As práticas de ensino e aprendizagem de Matemática têm sido cada vez mais questionada por estudiosos e pesquisadores. Skovsmose (2000), por exemplo, apresentou uma reflexão sobre dois paradigmas que têm sustentado as experiências em sala de aula, o paradigma do exercício e o cenário para a investigação. Sobre esses dois paradigmas, assinale a alternativa correta. SKOVSMOSE, O. Cenários para investigação. Bolema (Boletim de Educação Matemática), Rio Claro, n. 14, p. 66-91, 2000. Alternativas Alternativa 1: O cenário para a investigação é imposto pelo professor, que objetiva desenvolver uma sequência de atividades para abordar em linguagem matemática as diferentes propriedades matemáticas. Alternativa 2: O paradigma do exercício é mobilizado pelo professor e estudantes na medida em que as atividades de exploração e investigação são propostas no contexto da sala de aula, visando uma abordagem conceitual. Alternativa 3: O paradigma do exercício e o cenário para a investigação são ambientes de aprendizagem constituídos por uma autoridade externa à sala de aula como o livro didático, que orienta o trabalho em sala de aula. Alternativa 4: Um dos discursos que pode promover práticas mais investigativas é "o que acontece se..." mobilizado por alunos e professores, indicando um convite à investigação, elaboração de conjecturas, testes e respectivas conclusões. Alternativa 5: O cenário para a investigação é planejado pelo professor e, independentemente do modo como os estudantes se comportam, o cenário para a investigação é constituído e a aprendizagem acontece naturalmente.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Alternativa 4
Explicação passo a passo:
Alternativa 1: FALSA
O cenário para a investigação é imposto pelo professor, que objetiva desenvolver uma sequência de atividades para abordar em linguagem matemática as diferentes propriedades matemáticas.
É aquele que convida os alunos a formularem questões e procurarem
explicações” (SKOVSMOSE, 2000, p. 6).
Alternativa 2: FALSA
O paradigma do exercício é mobilizado pelo professor e estudantes na medida em que as atividades de exploração e investigação são propostas no contexto da sala de aula, visando uma abordagem conceitual.
Abordagem investigativa depende, inteiramente, das posturas que os sujeitos envolvidos
Alternativa 3: FALSA
O paradigma do exercício e o cenário para a investigação são ambientes de aprendizagem constituídos por uma autoridade externa à sala de aula como o livro didático, que orienta o trabalho em sala de aula. Pág.: 14
Alternativa 4: VERDADEIRA
Um dos discursos que pode promover práticas mais investigativas é "o que acontece se..." mobilizado por alunos e professores, indicando um convite à investigação, elaboração de conjecturas, testes e respectivas conclusões.
Evidentemente que, “O que acontece se…?” se torna um convite para o estudante e o aceite deste, leva ao “Por que isto?”, perguntado pelo professor e tornando o objeto de estudo um desafio para o estudante. Desse modo, “quando os alunos assumem o processo de exploração e explicação, o cenário para investigação passa a constituir um novo ambiente de aprendizagem. Pág.: 16
Alternativa 5: FALSA
O cenário para a investigação é planejado pelo professor e, independentemente do modo como os estudantes se comportam, o cenário para a investigação é constituído e a aprendizagem acontece naturalmente.
“quando os alunos assumem o processo de exploração e explicação, o cenário para investigação passa a constituir um novo ambiente de aprendizagem. No cenário para investigação, os alunos são responsáveis pelo processo” (SKOVSMOSE, 2000, p.6). Pág.: 16
A alternativa 4 destaca bem a respeito do paradigma entre o exercício e o cenário para investigação do ensino e aprendizagem da matemática.
Sobre o aprendizado da matemática
De acordo com "SKOVSMOSE"o aprendizado da matemática é levado para um cenário de investigação imposta pelo professor, de maneira que este busque envolver o aluno de forma convidativa com uma abordagem conceitual.
Sendo o professor autoridade extrema da sala de aula, o processo de exploração e explicação deve ser feito independente do comportamento do aluno, uma vez que o professor é responsável por este processo.
Logo, vemos que a alternativa 4 está correta pois indagações ao aluno como por exemplo "o que acontece se..." mobiliza a turma com objetivo de buscarem a elaboração de hipótese a fim de chegar a uma conclusão final.
Estude mais sobre o aprendizado da matemática aqui:
https://brainly.com.br/tarefa/51253414
#SPJ2
