As pedagogias de cunho progressista têm como característica comum, nas pedagogias que a representam, a análise crítica das realidades sociais e a defesa das finalidades sociopolíticas da educação. Partindo de diferentes visões sobre o papel da escola, dos conteúdos de ensino, dos métodos, da relação professor-aluno, dos pressupostos de aprendizagem e das manifestações na prática escolar, essas pedagogias acabam por determinar diferentes arranjos nas práticas educativas. Assinale a alternativa que apresenta pressupostos de aprendizagem da pedagogia crítico-social dos conteúdos. A. A motivação dos alunos se dá pela problematização de questões que são relevantes para eles. B. A motivação é resultante do desejo de adequação pessoal na busca da autorrealização. C. A motivação decorre da força de estimulação do problema e das disposições internas do educando. D. A motivação é fruto do interesse em crescer dentro da vivência grupal e dependente das vivências e experiências. E. O novo conhecimento precisa encontrar apoio em uma estrutura cognitiva já existente.
Soluções para a tarefa
Observando sobre o trecho que diz sobre a pedagogia progressiva tem um traço comum que, nas pedagogias que representam, é a análise crítica das realidades sociais e a defesa dos objetivos crítico-social da educação.
Podemos dizer que a alternativa que contém pressupostos de aprendizagem da pedagogia crítico-social dos conteúdos seria: O novo conhecimento precisa encontrar apoio em uma estrutura cognitiva já existente.
O que é pedagogia?
A pedagogia é considerada como um conjunto de saberes responsável pela educação como um fenômeno social humano típico e específico. É uma ciência aplicada de natureza psicossocial, seu objeto de estudo é a educação. A pedagogia é influenciada por diversas ciências, como psicologia, sociologia, antropologia, filosofia, história, medicina, entre outras.
A pedagogia pode ser classificada de acordo com vários critérios. Costumamos falar de pedagogia em geral (que trata de problemas universais e globais de pesquisa e ação em educação) ou pedagogias específicas (que sistematizam um conhecimento diferente de acordo com diferentes histórias de vida). Devemos também distinguir entre pedagogia tradicional e pedagogia contemporânea.
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