Question

As palavras e o preconceito
Durante muito tempo, o uso de termos relacionados à cor da pele para designar a condição social de uma pessoa foi considerado normal. Assim, na crônica de Fernando Sabino, a identificação da cor da pele e das personagens - com os termos usados na época (década) de 1960) é feita não apenas para descrevê-las fisicamente, mas também para indicar a classe social a que pertencem. Hoje esse tipo de associação é inaceitável, principalmente no Brasil, um país constituído por muitas etnias e marcado por tantas e tão profundas desigualdades sociais.
1 - Qual é a situação que dá origem à crônica?
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2 - As crônicas costumam “durar tão pouco” quanto as notícias do jornal, da revista (ou do site) em que circulam. Ambas (crônicas e notícias) se ocupam do mesmo objeto: o cotidiano. Que elementos da crônica de Fernando Sabino poderiam ser associados ao cotidiano, ao efêmero (de pouca duração, que passa rapidamente)?
3 - A crônica sugere uma relação entre a cor da pele das personagens e sua condição social desfavorecida. Levando em conta que o texto foi escrito em 1965, com que objetivo o narrador parece propor essa relação: desqualificar os afrodescendentes ou retratar criticamente uma realidade? Justifique sua resposta com elementos da crônica.
4 - Agora é com você. Você escreverá uma crônica a partir da observação de uma cena cotidiana, de um fato publicado no jornal ou de uma reflexão sobre um tema contemporâneo. Para escrever o seu texto, faça um levantamento de possíveis temas que poderiam fazer parte de sua crônica. Lembre-se de que na crônica o autor observa os detalhes e registra as cenas e reflexões de modo subjetivo. É a linguagem que vai caracterizar o estilo do cronista.
Planeje sua produção a partir dos elementos a seguir:
Motivo da crônica
Observação de uma cena ou fato; reflexão sobre um tema atual; comentário so bre um fato cotidiano.
Personagens
Descrição detalhada ou geral.
Narrador
Em 1ª (participa/participou do acontecido) ou 3ª pessoa (apenas testemu nhou/observou os fatos, sem ter participado deles)
Tempo
Momento em que se passa a cena ou lembranças de momentos do passado.
Espaço
Descrição detalhada ou geral (local em que os fatos ocorrem/ocorreram)
Enredo
Qual a intenção do texto: emocionar, provocar humor ou fazer refletir (denun ciar/criticar)

Answer 1

U M A ARMY L O U C A

EU S O U L O UC A, L O U C A A T É F I C A R R O U C A;

G O S T O D E K - P O P, G O S T O D E B T S,

E Q U A N D O P E N S O N O J I M I N, I M P O S SÍ V E L N Ã O S O N H A R,

P O I S A R M Y S O U, A T É  M E US D I A S F I N D A R

ASSISTO TRETAS, ATÉ FICAR RÊTA;

NÃO TOMO REFRIGERANTE, POIS FICO DESGASTANTE,

GOSTO DE PIPOCA QUANDO PULA

E DE PIRULITO QUE EXPLODE.

O CORONA CHEGOU, E NEM NOS AVISOU,

DEPOIS DE QUINZE DIAS, ANGUSTIADA ESTOU,

POIS DE TANTA MÁSCARA USAR, A ORELHA ESTICOU,

E A PACIÊNCIA SE ESGOTOU.

MAL POSSO ESPERAR,

PARA ISSO ACABAR,