as imagens devem ser utilizadas essencialmente como gravuras ou ilustrações dos acontecimentos históricos.
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Resumo: Este trabalho teve como objetivo principal pensar a relação entre a teoria e
a prática do uso da imagem no ensino de História. Procurou-se mostrar a
importância de investir na construção da competência do educador, com a finalidade
de capacitá-lo para a prática da leitura de imagem de modo mais sistemático e
significativo. Entendendo a escola como um espaço dinâmico de apreensão do
conhecimento através de diversas formas, buscou-se pensar o uso da imagem no
ensino de História como mediação entre esse conhecimento e a melhor forma de
aprendê-lo. Utilizou-se para isso a aplicação de oficinas com alunos do Curso de
Formação de Docentes e atividades práticas com
alunos das séries iniciais de escola pública de Curitiba. Por fim, pretendeu-se indicar como, a partir de pressupostos teóricos, didáticos e práticos, construir metodologias mais eficientes para o trabalho com imagens nas aulas de História.
alunos das séries iniciais de escola pública de Curitiba. Por fim, pretendeu-se indicar como, a partir de pressupostos teóricos, didáticos e práticos, construir metodologias mais eficientes para o trabalho com imagens nas aulas de História.
zebostadudu:
e essa ae blz
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