As habilidades são essenciais a atuação profissional em Educação Física, e compreendem uma parte importante das dimensões de competência profissional propostas por Feitosa e Nascimento (2003; 2006), e inclui diversas habilidades. Sabemos que as habilidades perpassam o saber fazer apenas, e acabam por englobar conhecimentos, atitudes (saber ser) e a prática (saber agir) proveniente da experiência. TEIXEIRA, F. C.; BELEM, I. C. Intervenção Profissional em Educação Física. Maringá - PR.:Unicesumar, 2019. Considerando as habilidades propostas por Feitosa e Nascimento (2003; 2006) baseado no livro didático, associe as duas colunas, relacionando às habilidades a suas características ou explicações/definições. (1) Planejamento ( ) Analisar o desempenho, realizar a correção dos erros e propiciar informações pertinentes para a correção da execução das atividades. (2) Comunicação ( ) Influenciar o interesse e a motivação dos alunos/atletas para a realização dos exercícios. (3) Avaliação ( ) Saber organizar e gerir os recursos, sejam eles pessoais, materiais ou temporais (4) Incentivação ( ) Capacidade de transmitir os conteúdos de forma clara e sucinta. (5) Gestão ( ) Organização e estruturação das atividades, assim como antecipação de situações que podem ocorrer e dos resultados. A sequência correta desta classificação é: Alternativas Alternativa 1: 1, 2, 3, 4, 5. Alternativa 2: 2, 3, 1, 4, 5. Alternativa 3: 1, 3, 2, 5, 4. Alternativa 4: 3, 4, 5, 2, 1. Alternativa 5: 2, 4, 5, 1, 3.
Soluções para a tarefa
Resposta: 2,5,4,1,3
Explicação:
Sobre as habilidades e as suas características, podemos dizer que a sequência correta é: 3, 4, 5, 2, 1. Por este motivo, deve ser marcada a alternativa 4.
Avaliação
Serve para verificar o desempenho, corrigir os erros e fazer com que os indivíduos tenham maior capacidade na execução das atividades.
Incentivação
Há a intenção de influenciar e motivar o alunos para que estes realizem o que é proposto.
Gestão
Capacidade de organizar e gerir os recursos da melhor forma.
Comunicação
Forma de realizar a transmissão dos conhecimentos de maneira que os alunos possam entender sem maiores problemas.
Planejamento
Atividades estruturadas e organizadas, e assim o processo de ensino e aprendizagem pode se dar sem maiores entraves.
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