Question

As expectativas de aprendizagem produzidas pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo indicam um conjunto de textos de diferentes gêneros. Analisando, por exemplo, os gêneros previstos para os 4º e 5º anos, verifica-se a repetição dos mesmos em cada um dos anos escolares, conforme seguem:

4º ano: contos, fábulas, mitos, lendas, crônicas, poemas, textos teatrais, cartas de leitor, seminários, mesas-redondas, etc.;

5º ano: contos, fábulas, mitos, lendas, crônicas, poemas, textos teatrais, cartas de leitor; seminários, mesas-redondas, etc. (SÃO PAULO/Estado, 2013, s/p).

Considere as assertivas:



I – Em função da repetição dos gêneros previstos para os dois anos escolares, cabe ao professor indicar o tipo de abordagem a ser dada em cada um deles ao longo do ano letivo, nas situações de leitura e produção escrita.



II – As modalidades organizativas – projeto, sequência didática, atividade permanente - são bastante adequadas para o tratamento dos gêneros que se repetem nos dois anos escolares, pela possibilidade de flexibilização do tempo das situações didáticas e de diversificação do tipo de abordagem.



III – Quando o gênero é retomado, pode-se usar uma modalidade diferente da do ano anterior. Por exemplo, no 4º ano o aluno pode ler crônicas na atividade permanente, já no 5º ano o professor pode planejar uma sequência didática para ensinar o gênero crônica.



Assinale a alternativa correta.

Escolha uma:
a. As afirmativas I, II e III são verdadeiras.
b. As afirmativas I e III são verdadeiras e II é falsa.
c. As afirmativas II e III são verdadeiras e I é falsa.
d. As afirmativas I e II são verdadeiras e III é falsa.
e. A afirmativa I é verdadeiras e a II e a III é falsa.

Answer 1

A resposta correta é: As afirmativas I, II e III são verdadeiras..