"As DCNs, enquanto normas obrigatórias, são utilizadas no planejamento e organização dos currículos e deve ser usada em conjunto com os outros documentos, incluindo o que se propõe na BNCC" (PALMEN, 2021. P. 08). Fonte: PALMEN. Sueli Helena de Camargo. Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas. Londrina Editora e Distribuidora Educacional S. A. 2021. Sabemos o papel das Diretrizes Curriculares Nacionais para a estruturação da educação brasileira. Nesse contexto, observamos a relevância de considerar seus princípios. Com relação aos princípios estéticos, avalie as afirmativas a seguin 150 principio estético inclui o cultivo da sensibilidade juntamente com o da racionalidade. O principio estético visa o enriquecimento das formas de expressão e do exercício da criatividade. O principio estético inclui a valorização das diferentes manifestações culturais especialmente as da cultura brasileira E correto o que se afirma em
Soluções para a tarefa
As DCNs são representadas como diretrizes que fundamentam a educação nacional, no sentido de que um de seus objetivos é desenvolver medidas referentes aos princípios, como ocorre com os princípios estéticos. Apenas II e III estão corretas.
DCNs e Princípio Estético
O princípio estético representa um dos princípios a serem considerados dentro das DCNs, as quais buscam a organização e planejamento dos currículos.
O princípio estético, por sua vez, faz referência à valorização das diferentes formas de expressão, assim como criatividade, as quais buscam também valorizar as diferentes formas presente na cultura brasileira, assim como valorizar os princípios de subjetividade encontrados na arte.
Complemento
Nesse contexto, observamos a relevância de considerar seus princípios. Com relação aos princípios estéticos, avalie as afirmativas a seguin
150 principio estético inclui o cultivo da sensibilidade juntamente com o da racionalidade. O principio estético visa o enriquecimento das formas de expressão e do exercício da criatividade. O principio estético inclui a valorização das diferentes manifestações culturais especialmente as da
cultura brasileira E correto o que se afirma em
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#SPJ4
Resposta:
FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E POLÍTICAS PÚBLICAS 2022
Explicação:
1) Considerando a articulação entre políticas e formação de professores, podemos observar que no Plano Nacional de Educação encontram-se metas voltadas à formação docente. ( ) De acordo com a meta 15 encontra-se a necessidade de formação superior para os professores da educação básica. ( ) A meta 16 objetiva formar cinquenta por cento dos professores da educação básica em nível de pós-graduação lato e stricto sensu e garantir a todos formação continuada em sua área de atuação. ( ) A meta 17 procura retirar dos professores os direitos em relação aos avanços na carreira docente.
VVF.
2)"As DCNs, enquanto normas obrigatórias, são utilizadas no planejamento e organização dos currículos e deve ser usada em conjunto com os outros documentos, incluindo o que se propõe na BNCC" I: O princípio estético inclui o cultivo da sensibilidade juntamente com o da racionalidade. II: O princípio estético visa o enriquecimento das formas de expressão e do exercício da criatividade. III: O princípio estético inclui a valorização das diferentes manifestações culturais, especialmente as da cultura brasileira.
I, II e III.
3) No que se refere às Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo. ( ) A identidade da escola do campo é definida pela sua vinculação às questões inerentes à sua realidade. ( ) O trabalho pedagógico deve estar sustentado na temporalidade e saberes próprios dos estudantes. ( ) A escola deve ser organizada a partir da rede de ciência e tecnologia disponível na sociedade e dos movimentos sociais em defesa de projetos que associem as soluções exigidas por essas questões à qualidade social da vida coletiva no país.
VVV.
4) "O Ensino Fundamental de 9 anos foi instituído pela Lei nº 11.274 de 06 de fevereiro de 2006 que alterou os artigos das legislações anteriores que indicavam o acesso a esta etapa a partir dos 7 anos. ( ) A criança ingressa no ensino fundamental com seis anos de idade. ( ) A lei visa assegurar a todas as crianças um tempo maior de convívio escolar. ( ) O ensino de nove anos visa ampliar as oportunidades de aprender e, com isso, ser possível a oferta de uma aprendizagem com mais qualidade.
VVV.
5) Em relação à formação inicial de professores e as contribuições do Programa Institucional de bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) I: O objetivo do PIBID é proporcionar aos alunos, ainda em formação nas licenciaturas, uma aproximação do cotidiano das escolas públicas. II: A proposta do PIBID favorece a relação entre teoria e prática em prol da melhoria da educação. III: O PIBID está vinculado ao ensino aligeirado sem possibilidades de análises e reflexões da realidade.
I e II, apenas.
6) A Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 apresentam a educação profissional como um direito dos brasileiros à educação e ao trabalho. ( ) Básico: oferta à qualificação e profissionalização de trabalhadores, independente de escolaridade prévia. ( ) Técnico: proporciona habilitação profissional a alunos matriculados ou egressos do ensino médio, devendo ser ministrado na forma estabelecida por este Decreto. ( ) Tecnológico: corresponde aos cursos de nível superior na área tecnológica, destinados aos egressos do ensino médio e técnico.
VVV.
7) Em relação ao Plano Nacional de Educação com vigência entre 2014 a 2024. I: Apresenta normativas para a organização de diretrizes, monitoramento, avaliação e articulação do trabalho entre governos. II: É composta por vinte metas que visam a melhoria da qualidade do ensino. III: Indica retrocessos em relação à luta pela educação, visto que está desarticulado da Constituição.
I e II, apenas.
8) Verifica-se a relevância de programas voltados à formação de professores para o desenvolvimento da educação. (V ) O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência se refere a um programa de bolsas de iniciação à docência. Nele os alunos de cursos presenciais recebem uma bolsa de estudos desde que, realizem o estágio em escolas públicas se comprometendo a atuar nelas depois de formados. Com isso o programa consegue criar vínculos dos futuros professores com as escolas públicas. (V ) Mestrados Profissionais para Qualificação de Professores da Educação Básica tem como proposta, ofertar a formação continuada para professores da rede pública em busca da melhoria da educação. Os cursos contam com o apoio da CAPES e acontecem no âmbito da Universidade Aberta do Brasil. (V ) O Pacto Nacional para alfabetização na idade certa tem o objetivo de auxiliar os professores que atuam no ciclo de alfabetização, possibilitando que as práticas planejadas possam fortalecer os processos de alfabetização, que deve ser concluído até o 2º ano do ensino fundamental. O foco, neste caso, é o processo de alfabetização.
9) Considerando as especificidades da educação profissional, avalie as afirmativas a seguir: I: Ela poderá ser ofertada de forma integrada aos alunos que já tenham concluído o Ensino Fundamental ou estejam cursando o Ensino Médio, sendo a formação técnica oferecida ao mesmo tempo. II: Ela poderá ser ofertada de forma concomitante, de modo que os cursos são disponibilizados separadamente aos que já concluíram o Ensino Fundamental ou estejam cursando o Ensino Médio, com matrículas distintas para cada curso, podendo até ocorrer em instituições diferentes. III: Ela poderá ser ofertada de forma subsequente somente para os concluintes do Ensino Médio.
I, II e III.
10) "Com promulgação da Constituição Federal, em 5 de outubro de 1988, temos uma nova realidade brasileira, pautada numa ordem política que declara como um de seus princípios, o da descentralização político-administrativa que garante à sociedade o direito de formular e de controlar políticas, redimensionando relações entre Estado e sociedade civil" I: A concepção de educação como direito público subjetivo. II: O dever do setor privado em prover creche e pré-escola às crianças de 0 a 5 anos de idade. III: O ensino fundamental obrigatório e gratuito.
I e III, apenas.
11) No que tange os princípios éticos apresentados nas Diretrizes Curriculares Nacionais que subsidiam o trabalho no ensino fundamental. (V) É apresentada a relevância do trabalho pautado na justiça e solidariedade. (V ) É indica a valorização da liberdade e da autonomia na prática pedagógica. (V ) É necessário considerar o respeito à dignidade da pessoa humana e o compromisso com a promoção do bem de todos.
12) Os professores precisam conhecer a história da educação brasileira para compreender a conjuntura atual. I: Em 1827 se instaurou uma nova diretriz educacional, a partir de um documento legal que instituiu as escolas de primeiras letras em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos. II: Em 1834, o Ato Adicional à Constituição do Império colocou o ensino primário sob a responsabilidade das Províncias, desobrigando o Estado Nacional a cuidar desse nível de ensino. III: Durante a Primeira República (1889 a 1930), o ensino no Brasil continuou estagnado, com grande número de analfabetismo, o que correspondia a mais da metade da população brasileira.
I, II e III.
13) Compreender a história da educação brasileira é fundamental para analisar a realidade atual da nossa educação brasileira. Sendo assim, o professor necessita desses conhecimentos para refletir sobre os desafios e possibilidades. I: Em 1937 a Constituição outorgada com tendências fascistas, com orientação político-educacional para o mundo capitalista enfatiza o ensino pré-vocacional e profissional. II: Propõe que a arte, a ciência e o ensino sejam livres à iniciativa individual tirando do Estado o dever da educação. III: Mantém a gratuidade e a obrigatoriedade do ensino primário.
I, II e III.
14) Considerando a articulação entre BNCC e Educação Infantil, observe o excerto: "Para que todas as questões apresentadas possam ser consideradas no planejamento docente e na organização curricular das escolas, documentos norteadores são criados, entre os quais, mais recentemente temos a BNCC, onde a Educação Infantil, deve ofertar às crianças aprendizagens essenciais como direito, apoiada em campos de experiência onde habilidades são propostas e devem ser aprofundadas de acordo com as especificidades de bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas . I: Para os bebês é necessário possibilitar imitação de gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais. II: Para as crianças bem pequenas é necessário oportunizar momentos de exploração de formas de deslocamento no espaço(pular, saltar, dançar),combinando movimentos e seguindo orientações. III: Para as crianças pequenas é fundamental propiciar criação de movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
I, II e III.
15) As Políticas Públicas podem assumir quatro tipologias, dentre elas as de caráter de regulatórias. ( V) Foram criadas visando regulamentar, normatizar e implementar as políticas distributivas e redistributivas. ( V) Pautam em legislações criadas com a finalidade de normalização e implementação. (V ) São consideradas de ordem burocrática e grupos de interesse, pressionando sua elaboração.
16) No âmbito das políticas públicas, elas podem ser classificadas como políticas públicas distributivas. I: Possuem objetivos pontuais, visando contextos locais e não universais, ofertando serviços e equipamentos, focalizando grupos sociais ou regiões em detrimento do todo. II: Favorece o clientelismo e o patrimonialismo, pois dentro do jogo político o assistencialismo e utilizado como moeda de troca por apoio político. III: Esse tipo de política é comum, como a oferta de pavimentação de ruas, cadeiras de rodas para deficientes físicos, principalmente em período eleitoral.
I, II e III.