“As crianças não aprendem emoções da mesma maneira que aprendem o alfabeto ou novas palavras. Professores e famílias não podem mudar facilmente os estados emocionais, mas também não devem ignorá-los.” Por isso, podemos concluir que:
a. O desenvolvimento emocional foge à alçada da escola, não sendo um objetivo geral da escolaridade.
b. Devemos observar estados emocionais dos alunos e comunicá-los aos pais e direção escolar, pois a intervenção em sala não dá bons resultados.
c. Devemos criar um ambiente de segurança emocional e diálogo em nossas salas de aula em que os alunos tenham espaço e condições para desenvolver competências emocionais na interação com colegas e professor(a).
d. Devemos criar um ambiente de segurança emocional e diálogo em nossas salas de aula, para que na interação exclusiva com o(a) professor(a), o aluno possa avançar em suas competências emocionais.
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acho que é letra b para que os professores avisem os pais e os pais posam tomar uma decisão de levá-lo ao psicólogo
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c. Devemos criar um ambiente de segurança emocional e diálogo em nossas salas de aula em que os alunos tenham espaço e condições para desenvolver competências emocionais na interação com colegas e professor(a).
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