Question

As bases teóricas para as atuais concepções de projeto: I) Foram constituídas desde o final do século XIX e início do século XX. II) Foram formuladas por pesquisadores como Stenhouse, Elliot, Freinet, Dewey, Wallon, Kilpatrick, que já defendiam abordar o conhecimento de maneira globalizada. III) Permitem organizar as escolas em compartimentos estanques, chamados departamentos, vinculam a identidade dos docentes a uma disciplina e favorecem o controle dos alunos.

Answer 1

Bom dia!

O projeto e extensão a comunidade consideram os valores da atual sociedade e o conhecimento decorrente de inúmeras pesquisas, análises e reflexões referentes a função da escola.
É por meio do acesso às comunidades que temos acesso aos nossos recursos humanos, culturais e patrimoniais. É com um diálogo pedagógico e crítico que desenvolvemos o aprendizado, na escola é onde se formam cidadões, portanto, este espaço deve ser adaptado para proporcionar aos discentes um intercâmbio de experiências e competências para que eles possam ter vivência real e estarem preparados para o futuro.

Todas estas teses foram formuladas por pesquisadores como Stenhouse que pregava a ideia de que os educadores tinham que assumir experiencias no cotidiano, transformando a sala de aula em um laboratório, já Freinet firmava que o ambiente político e social fora da escola não deveria ser negligenciado. Elliot, Dewey, Wallon e Kilpatrick também defendiam que a abordagem do conhecimento deveria ser globalizada a fim de formar cidadãos aptos para encarar situações cotidianas que muitas vezes não nos são ensinadas na escola. Todas essas proposições e hipóteses teóricas jpa veem sendo trabalhadas desde o final do século XIX e início do século XX, onde o objetivo principal é não isolar as escolas da sociedade real controlando os alunos, o que mostra que a alternativa III não está correta.

Sendo assim, temos que as afirmações I e II são corretas.