As alterações qualitativas que capacitam o indivíduo a progredir para níveis mais altos de funcionamento são definidas como maturação biológica. No entanto, existem algumas mudanças que fazem parte dessa maturação. Assinale a alternativa que contém essas mudanças:
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Resumo
Crescimento refere-se essencialmente às transformações progressivas de cunho quantitativas que
ocorrem nas dimensões do corpo humano, enquanto desenvolvimento engloba simultaneamente transformações
quantitativas e qualitativas, sendo resultante de aspectos associados ao próprio processo de
crescimento físico, à maturação biológica e, especifi camente no caso da Educação Física e do Esporte,
ao desempenho motor. Profi ssionais de Educação Física e Esporte se encontram em posição privilegiada
para acompanhar indicadores de crescimento e desenvolvimento, considerando seu envolvimento com
aspectos educacionais e de promoção da saúde na população jovem. O objetivo deste estudo de revisão
foi apresentar conceitos básicos e atual estado-da-arte associado ao tema crescimento e desenvolvimento
aplicado à pesquisa e à prática profi ssional na área de Educação Física e Esporte.
UNITERMOS: Crescimento físico; Maturação biológica; Desempenho motor; Crianças; Jovens.
O ser humano não é biologicamente estático.
Desde o momento da concepção até a morte, é por
demais conhecida a ocorrência de transformações
quantitativas e qualitativas, quer no sentido evolutivo
quer no involutivo. Durante as duas primeiras
décadas de vida, a principal atividade do organismo
humano é “crescer” e “desenvolver-se”, fenômenos
simultâneos e condicionados à maior ou à menor
velocidade do processo maturacional e de sua interação
com indicadores do ambiente.
Por conta da existência de forte interação entre
o crescimento e o desenvolvimento, muitas vezes
ambos os conceitos vêm sendo empregados de forma
indiscriminada com o mesmo signifi cado. Todavia,
crescimento e desenvolvimento referem-se a processos
que, embora indissociáveis e cuja ocorrência
isolada é impossível, são fenômenos diferentes que
sempre demonstram correspondência direta entre si.
Por defi nição, crescimento corresponde ao processo
resultante da multiplicação e da diferenciação celular
que determina alterações progressivas nas dimensões do
corpo inteiro ou de partes e segmentos específi cos, em
relação ao fator tempo, do nascimento à idade adulta.
Em contrapartida, o desenvolvimento caracteriza-se
pela sequência de modifi cações evolutivas em órgãos
e sistemas do organismo humano que induzem
ao aperfeiçoamento de suas complexas funções.
Desse modo, o crescimento refere-se essencialmente
às transformações quantitativas, enquanto o
desenvolvimento engloba simultaneamente tanto as
transformações quantitativas quanto as qualitativas e é
resultante de aspectos associados ao próprio processo
de crescimento físico, à maturação biológica e às
experiências vivenciadas no atributo considerado:
desempenho motor, emocional, social, cognitivo,
etc. (ROCHE & SUN, 2003).
Por consequência, considera-se que desenvolvimento
apresenta conceito mais abrangente que
crescimento; contudo, com base em pressupostos
associados às inter-relações entre atributos morfológicos
e funcionais, verifi ca-se que indicadores de
crescimento físico defi nem-se como pré-requisitos
para a otimização do processo de desenvolvimento
no organismo jovem; sobretudo no que se refere
ao desempenho motor. Portanto, a monitoração
do crescimento físico em crianças e adolescentes
torna-se consensualmente aceita como sensível
instrumento de utilização singular na aferição das
condições predisponentes voltadas à maximização
do desenvolvimento orgânico.