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Julia é professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental. A matemática é uma das suas disciplinas favoritas. Por esse motivo, ela vem pesquisando sobre diversas estratégias para ensinar o sistema de numeração decimal e as quatro operações básicas.  Julia conhece em profundidade as potencialidades do material dourado do ábaco para introduzir aos alunos nesses conceitos e costuma utilizá-los para introduzir novas temáticas. Atualmente ela está ensinando adições e subtrações envolvendo números com dois e três dígitos. Ela está introduzindo a seus alunos na introdução do algoritmo tradicional de resolução dessas operações. Contudo, num canto da sala de aula de Julia sempre estão disponíveis para os alunos a caixa do material dourado e o ábaco de três hastes. Como uma forma de praticar o uso do algoritmo, Julia deu algumas operações para seus alunos resolverem. Na medida que os alunos trabalham, é comum ver que um aluno que tem dificuldades com o algoritmo ou que tem alguma dúvida se levanta da carteira, vá até a mesinha pega o ábaco – ou o material dourado – e trabalha com a operação usando esse recurso. Depois volta a sua carteira e continua o trabalho. Essa é uma cena comum na sala de aula de Julia.

 

Com base no contexto apresentado, avalie as seguintes asserc?o?es e a relac?a?o proposta entre elas.

 

I. A prática de ensino de Julia demonstra uma preocupação pelo desenvolvimento de um ensino equânime já que oferece oportunidades e recursos para que cada aluno avance ao seu próprio ritmo em relação as operações de adição e subtração.

PORQUE

II. O ensino equânime defende que todos os alunos consigam alcançar os mesmos objetivos educativos em um dado tempo. Por isso, seria importante que Julia insistisse em resolver as operações utilizando o algoritmo convencional para que todos o dominem rapidamente.

A respeito dessas asserc?o?es, assinale a alternativa correta.

Selecione uma alternativa:

a)

As asserc?o?es I e II sa?o proposic?o?es verdadeiras, mas a II na?o justifica a I.

b)

As asserc?o?es I e II sa?o proposic?o?es verdadeiras e a II justifica a I.

c)

A asserc?a?o I e? uma proposic?a?o verdadeira e a II, falsa.

d)

A asserc?a?o I e? uma proposic?a?o falsa e a II, verdadeira.

e)

As asserc?o?es I e II sa?o proposic?o?es falsas.

​

Answer 1

Resposta:

De acordo com o AVA, c) A asserc?a?o I e? uma proposic?a?o verdadeira e a II, falsa.

Explicação:

Answer 2

Resposta:

c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.

Explicação: