Apresente uma proposta de adaptação do conteúdo trabalhado pelo senhor Carlos, mas que contemple o papel contemporâneo da Educação Física escolar.
Soluções para a tarefa
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O primeiro passo é conhecer a turma no início do ano letivo. É muito importante ouvir, deles mesmos, quem são, de onde vêm e o que conhecem sobre o tema a ser estudado. São muitas as possibilidades pedagógicas para trabalhar os conteúdos da cultura corporal do movimento. Baseando-se nas abordagens crítico-emancipatórias, psicomotoras e nos jogos cooperativos, os exercícios podem ser elaborados assim:
Dez minutos iniciais: apresentação do professor e do tema da aula. Conversa com os alunos; é importante ouvi-los atentamente, dar espaço e autonomia para que desenvolvam suas ideias e exponham suas experiências.
Cinco minutos de abordagem histórica: você pode trazer informações importantes sobre a modalidade trabalhada. Por exemplo: o futsal foi criado em Montevidéu, no Uruguai, em 1934. O motivo de seu surgimento é curioso: seu criador (Juan Carlos Ceriani Gravier) queria criar um esporte que misturasse outras modalidades, como futebol e handebol. No Brasil, o futsal chegou em 1935, com os professores João Lotufo e Asdrubal Monteiro, que se graduaram no Instituto Técnico da Federação Sul-Americana da Associação Cristã de Moços. Aqui no Brasil, o esporte inicialmente fez sucesso com o nome futebol de salão.
Dez minutos de atividade recreativa: jogo dos dez passes. A turma é dividida em duas equipes. Com as mãos, as equipes devem trocar passes com o objetivo de completar dez passes sem que a equipe adversária consiga roubar a bola. Haverá uma movimentação que vai aquecer os alunos, no entanto, outros objetivos também são contemplados, como cooperação, socialização e pensamento estratégico.
Vinte minutos de atividade principal: matemática no futsal. Uma turma de 24 alunos será divida em dois grupos; cada grupo terá seus membros numerados de 1 a 12. Eles deverão permanecer sentados no centro da quadra, à espera do comando do professor. O professor faz uma pergunta matemática simples (exemplo: 4 x 3 = ?). Os alunos que correspondem ao número 12 (resposta da equação) devem se levantar e, o mais rápido que conseguirem, fazer passes nas bolas posicionadas e tentar atingir um alvo estabelecido pelo professor. Quem cumprir a tarefa em menor tempo e retornar ao seu lugar ganha um ponto para sua equipe.
Perceba que o conteúdo passe foi trabalhado, mas num contexto pedagógico em que o aluno deve estar atento e trabalhar inúmeros fatores complementares, como raciocínio, atenção, agilidade, precisão, entre outros.
Cinco minutos de volta à calma: momento em que se pode optar por uma atividade de menor intensidade, também abordando componentes diversos, como raciocínio, autonomia, entre outros. Pode também estabelecer uma conversa para dar o feedback a respeito dos objetivos da aula, fechando assim um processo avaliativo processual.
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