Aos poucos a criança aprende a usar elementos gráficos universais para se comunicar com o adulto, num processo de socialização. E paralela à evolução psicomotora da criança é elaborado o seu sistema gráfico, ou seja, trata-se de um processo progressivo e evolutivo de acordo com o desenvolvimento das suas experiências, sentimentos, crescimento, os quais atuam sobre a evolução dos signos da linguagem plástica (MÉREDIEU, 2006). A respeito da evolução do grafismo infantil, assinale a alternativa CORRETA que apresenta os quatro estágios definidos por Luquet: Assinale uma das alternativas a seguir:
Soluções para a tarefa
Resposta: b.
Realismo fortuito, realismo fracassado, realismo intelectual, realismo visual.
1. realismo fortuito: iniciado quando termina o período do rabisco, por volta
dos dois anos, quando a criança já realiza uma analogia formal entre um
objeto e o seu traçado, dando nome ao seu desenho;
2. realismo fracassado: por volta dos três e quatro anos, após descobrir a
identidade forma-objeto, a criança passa a reproduzir esta forma, constituindo
a fase de aprendizagem marcada por fracassos e sucessos parciais;
3. realismo intelectual: período entre os quatro aos dez ou doze anos, no
qual a criança desenha aquilo que sabe e não aquilo que vê. Normalmente,
recorre a dois processos, o desenho do plano deitado (objetos representados
sem perspectiva como as árvores de cada lado da estrada) e a transparência
ou representação simultânea, como a casa representada de fora e de dentro
ao mesmo tempo.
4. realismo visual: marcado pela descoberta da perspectiva, pela perda do
humor e se aproximando, aos poucos, das produções adultas, geral
Explicação: