Ao longo da história do ensino de língua portuguesa no Brasil podemos perceber diferentes filiações a certas concepções de linguagem. No início do século XX, por exemplo, acreditava-se que a aprendizagem da leitura e escrita era dependente da capacidade do pensamento, portanto, só seria possível ler e escrever se a criança soubesse pensar. Já na segunda metade do século XX, assistimos à corrente estruturalista influenciar no ensino de língua, transformando-o na apreensão da estrutura gramatical, o que difere da concepção advinda, posteriormente, dos estudos sócio interacionistas, pressupondo uma abordagem sobre os sentidos da comunicação e não apenas da estrutura. É importante ressaltar que cada uma dessas abordagens influenciou de alguma maneira a confecção dos documentos oficiais sobre o ensino de Língua Portuguesa no Brasil. Hoje é a Base Nacional Curricular Comum que direciona o currículo e os objetivos de aprendizagem, expressando, portanto, uma concepção sobre a língua. Diante disso, preencha a lacuna com os termos que evidenciam qual a concepção de língua para a BNCC:
Os escritos contidos na BNCC expressam uma concepção de ensino da língua portuguesa a partir de uma abordagem _______________, mas ao verificar as habilidades e competências elencadas podemos perceber que, na verdade, pauta-se em uma concepção ____________________.
estruturalista gramatical, discursiva.
discursiva, sociointeracionista
estruturalista gramatical, sociointeracionista
sociointeracionista, discursiva
sociointeracionista, estruturalista gramatical
Soluções para a tarefa
Respondido por
1
Resposta: sociointeracionista - estruturalista gramatical
Explicação:
A BNCC se contradiz ao falar de competências e habilidades e mostra uma abordagem diferente da proposta
Perguntas interessantes