Ao falar sobre gênese da inteligência, na perspectiva da Epistemologia Genética, Lima (2005, p. 18) explica que esta “[...] não é predeterminada num indivíduo como um potencial a desabrochar, mas o é e deve ser vista e entendida como um conjunto de possibilidades internas e que podem ou não se desenvolver em contato com o meio"
Considerando o processo de desenvolvimento da inteligência na visão piagetiana, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - O desenvolvimento do cérebro acontece desde o momento em que a criança busca entender o meio em que se encontra inserida e diante disso, elabora representações mentais ou ações por meio de esquemas, dando origem ao conhecimento.
Porque
lI - Em todas os estágios do desenvolvimento encontramos o processo de equilibração, sendo que um mesmo elemento pode causar enfrentamentos cognitivos diversos e novas aquisições dependendo do estágio em que o sujeito se encontra.
A respeito destas asserções, assinale a opção correta.
Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta para a primeira.
Alternativa 2:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa 5:
As asserções I e II são proposições falsas.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta para a primeira.
Explicação:
I- VERDADEIRA. pág. 80: "Para Piaget, o cérebro se desenvolve-se a
partir do momento em que a criança procura compreender o meio em que está inserida, para isso, ela constrói representações mentais ou ações por meio de esquemas, que vão dar origem ao conhecimento."
II- VERDADEIRA. Pág. 81: "A coordenação balanceada que acontece entre a assimilação e a acomodação leva à equilibração, ou seja, acontece um equilíbrio progressivo que vai de um estado inferior de equilíbrio para um mais elevado, possibilitando o avanço e também uma passagem progressiva entre os estágios de desenvolvimento." Pág. 82: ", o nível de competência intelectual do sujeito será determinado pelo “[...] estágio em que a natureza de seus esquemas se encontra, na quantidade e na forma em que se combinam”. Para que isso ocorra, Piaget destaca quatro fatores essenciais, que encontramos em todos os estágios do desenvolvimento, que são: a maturação, a experiência, a transmissão social e o processo de equilibração."
O processo de desenvolvimento da inteligência na visão piagetiana ocorre a partir da percepção dos indivíduos sobre os diferentes elementos, no sentido de potencializar as representações mentais, que irão incidir no conhecimento (Assertiva I correta e II é falsa).
A inteligência é um processo que exige grande capacidade cognitiva, conforme a intenção dos alunos em aprender. Segundo Piaget, o desenvolvimento do cérebro será a partir da percepção das crianças em seu ambiente, dando origem ao esquema de equilibração, e não ocorre em todas as etapas (Assertiva II incorreta).
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