Question

Ao estabelecer reflexões sobre as disfunções de um currículo que acabam por promover a desigualdade social, Santomé (2013) afirma que uma práxis curricular capaz de enfrentar tais disfunções exige uma análise crítica de todo um conjunto de tradições ou culturas docentes que dificultam a transformação e implantação de modelos de inovação didática com possibilidades de por em prática uma educação mais libertadora. Neste sentido, o autor aponta alguns empecilhos para a promoção de uma educação antidiscriminatória. O empecilho que tem sua razão de ser no forte monopólio que as principais editoras dos livros didáticos exercem, assim como nas ideologias que seus proprietários defendem, pode ser entendido como: a) Uma escassez de recursos de informação dirigidos aos alunos em idade escolar sobre temas polêmicos da atualidade. b) A falta de familiaridade de um setor importante do corpo docente com o núcleo de conteúdos mais diversificados. c) A escassa cultura do trabalho curricular integrado e, ao contrário, a tradição escolar do estudo da realidade fragmentada. d) Medo de tratar, nas aulas, sobre temas socialmente controversos, algo que se agrava em momentos de rearmamento dos fundamentalismos. e) A carência de uma cultura e tradição de debates nas salas de aula, mais acostumadas a doutrinar do que a educar.

Answer 1

resposta a

Uma escassez de recursos de informação dirigidos aos alunos em idade escolar sobre temas polêmicos da atualidade.

RESPOSTA CORRETA

Essa carência, entre outras razões, tem sua razão de ser no forte monopólio que as principais editoras dos livros didáticos exercem, assim como nas ideologias que seus proprietários defendem, exercido por meio de um forte controle de grupos conservadores no seio da sociedade.

Answer 2

Resposta:

correto, letra A

Explicação: