Ao analisar o problema abaixo, podemos citar quatro características que o tornam apropriados para o ensino da Matemática como uma ciência de padrões e ordem. As pizzas geralmente são vendidas nos tamanhos pequeno, médio e grande e são medidas pelo tamanho do diâmetro da torta circular. É claro que os preços são diferentes para os três tamanhos. Uma pizza grande é normalmente a melhor compra? A pizzaria Sole D'Italia vende pizzas pequenas, médias e grandes. A pizza pequena tem 22,5 centímetros, a pizza média tem 30 centímetros e a pizza grande tem 37,5 centímetros de diâmetro. Para uma pizza pequena de muçarela, a sole D'Itália cobra R$ 12,00; para uma pizza média, cobra R$18,00; e para uma pizza grande, cobra R$24,00. Esses preços são justos? Qual característica citada abaixo NÃO está coerente com a abordagem de Matemática usada no problema proposto? a) Problema contextualizado. b) Trabalho com ideias de medidas de círculo inseridas na problemática da questão. c) Possibilita que os estudantes cheguem à medida de círculo por diferentes modos. d) É um exercício de fixação do conteúdo Sistema Monetário. e) Cria oportunidade para discutir taxas e preços como um tipo de razão.
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Resposta:
D) É um exercício de fixação do conteúdo Sistema Monetário.
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Resposta:
Letra D
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