Alguém poderia me ajudar por favor com pelo menos três objetivos de desenvolver uma atividade com maquete em sala de aula.
Quais as vantagens de utilizar a maquete como recurso didático para as aulas de Geografia (Disserte em no mínimo 5 linhas).
Elencar 3 questionamentos que você enquanto professor pode fazer para levar seu aluno a refletir e responder sobre a maquete produzida.
Soluções para a tarefa
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13
Bom...
3 VANTAGENS:
1-É um recurso que pode ser utilizado como um complemento de uma apresentação com cartazes,assim,promovendo uma melhor compreensão de temas.
2-A utilização de maquetes nas aulas é uma importante ferramenta de apoio,para superar as dificuldades que são encontradas em sala de aula em relação à vários conteúdos de Geografia e etc.
3-É uma oportunidade de mostrar que o grupo realmente explorou bem sobre o assunto,ou seja,mostra que quando um grupo trabalha junto constroem um excelente projeto.
EXEMPLOS DE QUESTIONAMENTOS:
1-Qual o significado dos elementos apresentados(na maquete)?
2-Como essa maquete mudou o seu ponto de vista em relação ao tema?
3-Que materiais foram usados para a construção da maquete?
Espero ter ajudado!!
3 VANTAGENS:
1-É um recurso que pode ser utilizado como um complemento de uma apresentação com cartazes,assim,promovendo uma melhor compreensão de temas.
2-A utilização de maquetes nas aulas é uma importante ferramenta de apoio,para superar as dificuldades que são encontradas em sala de aula em relação à vários conteúdos de Geografia e etc.
3-É uma oportunidade de mostrar que o grupo realmente explorou bem sobre o assunto,ou seja,mostra que quando um grupo trabalha junto constroem um excelente projeto.
EXEMPLOS DE QUESTIONAMENTOS:
1-Qual o significado dos elementos apresentados(na maquete)?
2-Como essa maquete mudou o seu ponto de vista em relação ao tema?
3-Que materiais foram usados para a construção da maquete?
Espero ter ajudado!!
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3
Desenvolver uma atividade com maquete em sala de aula é uma das formas mais criativas de ensino e uso de recursos didáticos nas aulas de geografia dentro de sala. Essa estratégia permite uma visualização mais fácil, pelo aluno, dos relevos e características físicas de um local. E quando a maquete tem um objetivo de uso, o estudante aprende a desenvolvê-la com os elementos de um mapa: Legenda, título, orientação, fonte e autor.
O professor pode realizar alguns questionamentos para o aluno refletir sobre a maquete produzida:
- De que forma aquela estrutura/relevo/característica influencia o que está ao seu redor?
- Por que essa maquete representa uma porção da realidade? E o que ela difere? Algum elemento ficou de fora?
- Como a sociedade se insere na realidade reproduzida na maquete?
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Anexos:
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