Question

Abordagem triangular
A partir dos anos 80, a pesquisadora Ana Mae Barbosa (1994), identifica que o ensino da Arte deve seguir o que ela denominou de Metodologia Triangular que é composta pela História da Arte, pela leitura da obra de arte e pelo fazer artístico, ou seja, a pessoa que aprende Arte deve saber, não apenas fazer algo, mas, também saber de onde veio aquilo que ela está fazendo, o que levou aquelas pessoas a fazerem aquela obra, para assim, fazerem à leitura da obra, podendo perceber a mensagem o que o artista quis passar através da sua obra. Além disso, ao criarem suas obras artísticas, poderão criar algo que transmita uma mensagem, dando sentido à Arte. Isso não significa que a técnica deva ser deixada de lado, é importante que o aprendiz venha a conhecê-las para aprimorar cada dia mais o seu trabalho, mas, a técnica sozinha, não dá sentido à obra.
Segundo FERRAZ et al. (1993), nas aulas de Arte devem ser trabalhados o mundo do educando, propiciando-lhes contato com as obras de arte, desenvolvendo atividades onde o mesmo possa experimentar novas situações, podendo compreender e assimilar mais facilmente o mundo cultural e estético e que compete ao professor um contínuo trabalho de verificação e acompanhamento em seus processos de elaborar, assimilar e expressar os novos conhecimentos de arte e de educação escolar dos aprendizes em Arte, ao longo do curso, e que a avaliação deve estar centrada em todo o processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
A abordagem triangular considera importante, em nosso contexto, estudar três vertentes da Arte.
São eles:
a. O fazer artístico, leitura de imagem e a história da arte.
b. A crítica, a história da Arte e o desenvolvimento das garatujas.
c. Propiciar o desenvolvimento das garatujas.
d. O fazer artístico e a história da arte juntamente com análises das garatujas.

Answer 1

a. O fazer artístico, leitura de imagem e a história da arte.