Question

A trajetória da história da Educação de Matemática como campo de estudo abrange as várias dimensões da Matemática. Por meio da história, pode-se compreender a Ciência Matemática desde suas origens e como a disciplina configura-se no currículo escolar brasileiro. BURGO, Ozilia Geraldini. Metodologia da Matemática. Maringá: Unicesumar, 2018. ​Considerando nossas discussões realizadas em aula na Unidade I e II do nosso livro texto acerca da História como agente de cognição, analise as asserções seguintes. I - A História, de maneira geral, pode ser considerada um princípio de sustentação da cognição matemática e a História da Matemática como um princípio unificador da Matemática escolar ensinada pelos professores. PORQUE II - Conhecer é um processo dinâmico e jamais finalizado (processo histórico), e a História da Matemática é capaz de justificar as origens e os porquês matemáticos além de unificar os aspectos cotidiano, escolar e científico da Matemática. Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar que:

Answer 1

Resposta:

A trajetória da história da Educação de Matemática como campo de estudo abrange as várias dimensões da Matemática. Por meio da história, pode-se compreender a Ciência Matemática desde suas origens e como a disciplina configura-se no currículo escolar brasileiro. BURGO, Ozilia Geraldini

Explicação passo-a-passo:

Answer 2

Resposta:

???

Explicação passo-a-passo: