A teoria construtivista prioriza uma educação voltada a construção do conhecimento, voltado a uma mediação estabelecida pelo aprendizado da criança diante de um desenvolvimento real caracterizado como o nível de desenvolvimento que já está completo – a criança já internalizou determinada função, como por exemplo, amarrar os sapatos sozinha. Qual aspecto nos mostra o funcionamento desse desenvolvimento real.
a.
O desenvolvimento idealizado por Rousseau, quando trabalha a pedagogia naturalista, mostrando as fases do desenvolvimento.
b.
O que demonstra esse desenvolvimento está ligado ao que foi denominado de Zona de Desenvolvimento Proximal, trabalhada por Vygostky.
c.
O que mostra corretamente o desenvolvimento em questão é o que idealizou Jean Piaget através dos estágios
d.
O pensamento através dos Níveis trabalhados por Emília Ferreiro.
e.
Quem elaborou todas as fases para observar esse desenvolvimento foi Froebel.
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Resposta:
Letra b.
O que demonstra esse desenvolvimento está ligado ao que foi denominado de Zona de Desenvolvimento Proximal, trabalhada por Vygostky.
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Letra b.
Um dos principais pensadores ligados ao processo da teoria sócio-interacionista converge para os trabalhos de Vygotsky, criador da teoria da Zona de Desenvolvimento Proximal.
Esta teoria reflete as possibilidades de aprendizado que podem ser desenvolvidas por alunos, a partir do intermédio de educadores ou colegas que detenham conhecimentos mais avançados, possibilitando o desenvolvimento da autonomia dos alunos.
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