A sistematização que Saviani (2014) realizou da Tendência pedagógica Histórico-crítica possui como compromisso o ensino de conteúdos verdadeiros, capazes de construir conhecimentos verdadeiros. Neste sentido: O método de ensino objetiva o estímulo do professor em propiciar e favorecer momentos de diálogo entre os alunos e com os professores, sem deixar de lado os conhecimentos, historicamente, acumulados. Também é preciso levar em consideração os interesses que os alunos possuem e o seu ritmo de aprendizagem(MENDONÇA, CORDEIRO, 2019, p. 75)
Soluções para a tarefa
Segundo a teoria histórico-crítica, a educação acadêmica deve ocorrer de acordo com a subjetividade dos alunos e conhecimento dos professores, para que o ensino não seja opressivo e o aprendizado não seja uma dor. Assim sendo, as duas asserções estão corretas, mas elas não se justificam.
Educação acadêmica para a teoria histórico crítica
Segundo nos indicam as duas assertivas, a primeira delas afirma que o professor é mediador e o aluno tem papel participante na construção de seus conhecimentos, enquanto a segunda, afirma que se deve visar a experiência do aluno, com o conhecimento acumulado pela humanidade.
Embora, para a teoria pedagógica histórico-crítica, ambas assertivas estejam corretas, elas não se completam. A primeira parte tem caráter educativo liberal, pois embora o aluno possua uma fração do particípio em sua educação acadêmica, ainda o é visado para o funcionamento em sociedade, tal como ela é, visando o mercado de trabalho.
A segunda possui um caráter progressista, libertário, pois tem uma visão crítica da realidade, onde o aluno leva à aula sua experiência, então deixa de ser uma fração do particípio e passa a ser uma metade, para que assim, seja crítico de sua realidade. Tal qual a participação democrática.
Complemento da questão — assertivas:
- I - Na Tendência Histórico-crítica o professor possui o papel de mediador entre os alunos e o conhecimento científico, enquanto os alunos possuem o papel de participante da construção dos seus conhecimentos.
POR QUE
- II – Esta tendência pedagógica considera que os métodos utilizados deverão propiciar uma relação direta da experiência que o aluno já possui com o saber historicamente acumulado pela humanidade.
Para lermos mais sobre a lógica histórico-crítica, podemos acessar: https://brainly.com.br/tarefa/17429700
Para compreendermos diferenças entre liberais e progressistas, podemos acessar: https://brainly.com.br/tarefa/45321778
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