A síndrome de Rett (SR), é uma síndrome que foi criada por Andreas Rett ,ao observar meninas que tinham um comportamento autista , algumas estereotipias com as mãos , uma deficiência intelectual e uma expressão facial ausente. A respeito dessa síndrome podemos afirmar que : I-É uma síndrome predominante em meninas, observa-se que há uma mutação no gene MeCP2. II-A criança no período de 6 à 18 meses começam a não ter mais interesse pelo seu meio familiar e social, apresentam uma irritabilidade e o desenvolvimento neuromotor começa a ficar deficiente. III-Apresentam problemas na fala e crises epilépticas. IV-Aos 10 anos e os atrasos já são evidentes , principalmente a deficiência física, a criança tem pouca mobilidade ,mas ao mesmo tempo seu movimento com as mãos diminui de frequência. Muitas pessoas que apresentam essa síndrome podem precisar usar uma cadeira de rodas para se locomoverem e não é incomum a desnutrição e disfunção gastrointestinal, devido a dificuldade de deglutição. De acordo com o que foi descrito acima, caso fosse preparar uma atividade como educador (a), de uma sala de aula para uma criança de dez anos com essa doença , qual atividade iria propor ? Justifique colocando seu objetivo em relação a essa atividade. ( resposta com o mínimo de 6 linhas)
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Olá,
Como não foi especificado o assunto da atividade, vou falar de forma livre. Se eu tivesse que fazer alguma atividade para um classe especial, usaria uma parte teórica menor, ou seja, menos falação e mais mão-na-massa porque as crianças portadoras desta síndrome se movimentam bastante com as mãos e a atividade deve ocupar certo hábito.
Usaria também uma parte musical, porque pesquisei sobre a síndrome e os portadores se interessam por músicas, que invocam motivação e interesse do paciente. Portanto, de forma geral, prepararia uma sessão de colorir desenhos com acompanhamento de músicas sutis e divertidas!
Como não foi especificado o assunto da atividade, vou falar de forma livre. Se eu tivesse que fazer alguma atividade para um classe especial, usaria uma parte teórica menor, ou seja, menos falação e mais mão-na-massa porque as crianças portadoras desta síndrome se movimentam bastante com as mãos e a atividade deve ocupar certo hábito.
Usaria também uma parte musical, porque pesquisei sobre a síndrome e os portadores se interessam por músicas, que invocam motivação e interesse do paciente. Portanto, de forma geral, prepararia uma sessão de colorir desenhos com acompanhamento de músicas sutis e divertidas!
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