Question

​A
professora Alice propôs uma brincadeira aos alunos. Eles deveriam contar e
agrupar um conjunto de tampinhas da seguinte forma: cada grupo de 4 tampinhas
deveria ser colocado em uma caixa e cada grupo de 4 dessas caixas deveria ser
colocado em um saco. Ao aluno Marcos foram dadas 29 tampinhas e ele realizou o
agrupamento da forma como a professora propôs. Sendo assim, o resultado de seu
agrupamento foi:​











A) ​2 sacos, 1
caixa e 2 tampinhas soltas.​



B) ​1 saco, 3
caixas e 1 tampinha solta.



C) ​3 caixas e
1 tampinhas soltas.​



D) ​1 saco, 1
caixa e 4 tampinhas soltas.​



E) ​1 saco e 3
caixas.​








Assinale a
alternativa incorreta.​











A) ​Nem todos
os sistemas de numeração que existem ou já existiram são
posicionais.​



B) ​Na
história da humanidade surgiram alguns sistemas de numeração que não possuíam
representação para a ausência de quantidade.​



C) ​O sistema
de numeração romano não é considerado um sistema prático para a realização de
operações.



D) ​A
representação da quantidade 7 no sistema romano é
VII.​



E) ​O sistema
de numeração egípcio é posicional.​

Answer 1

29 tampinhas 
a cada 4 dava uma caixa 
Logo tinha se 29/4=  7 caixas e sobra se uma tampinha
com as 7 caixas, 4 iriam para o saco
Logo seriam 1 saco, 3 caixas e 1 tampinha  Letra B

A segunda tá meio complicado de entender, mas pelo que vi seria
e) pois o sistema de numeração egípcio não é posicional. Como justificativa poderia-mos dizer que para representar o número 1 fazemos um traço vertical, o número 2 são dois traços e assim até 9. O número 10 é outro simbolo parecido com o sinal de intersecção. O 20 são dois símbolos deste. No sistema posicional cada unidade deve ser representada por um símbolo.