Question

. A pesquisa em educação não é uma prática recente no Brasil, sendo apoiada após a criação do INEP – Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos no Ministério de Educação e Cultura, em 1938. O apoio do INEP às pesquisas tinha por objetivo subsidiar a política educacional. Assinale a alternativa que melhor caracteriza a relação entre a pesquisa e a política de educação naquele período.
O caráter filosófico, ainda marcado pela influência da educação francesa, evidenciava a necessidade de formação de um corpo de pensadores sobre a educação brasileira.
A relação era estritamente instrumental, uma vez que cabia aos pesquisadores trazer subsídios práticos à formulação e avaliação das ações oficiais no campo da educação.
A pedagogia científica positivista crescia e caberia a um órgão oficial tornar cada vez mais técnica toda e qualquer ideia que se formasse, o que demandava pesquisas oficiais.
As políticas públicas transitavam entre o domínio de influência europeia para o domínio americano, por isso era fundamental a criação de um espaço para pesquisar a realidade.
O campo educacional estava se constituindo de forma independente e os pesquisadores buscavam uma agência de fomento para subsidiar as investigações.

Answer 1

Resposta:

A relação era estritamente instrumental, uma vez que cabia aos pesquisadores trazer subsídios práticos à formulação e avaliação das ações oficiais no campo da educação.

Explicação:

"O que o exame da trajetória da pesquisa educacional nos revela? Segundo Angelucci e al. (2004, p. 53), a pesquisa educacional nasce de  uma  iniciativa  governamental.  Em  1938  foi  criado  o  INEP (Instituto  Nacional  de  Estudos  Pedagógicos)  no  Ministério  de Educação e Cultura, que vai apoiar o desenvolvimento de estudos e pesquisas  para  subsidiar  a  política  educacional.  A relação  entre  a pesquisa  e  a  política  de  educação  era  compreendida em  termos estritamente instrumentais: “cabia aos pesquisadores trazer subsídios práticos  à  formulação  e  avaliação  de  ações  oficiais  no  campo  da educação escolar”. A característica básica desse primeiro momento da pesquisa educacional era a forte influência da psicologia na análise das questões de ensino e aprendizagem. As idéias pedagógicas eram marcadas  pelo  escolanovismo,  que,  fundamentado  na  pedagogia científica, na biologia e na psicologia, defendia o ensino centrado no aluno e valorizava o aprender a aprender." (Fonte: Pesquisa em Educação: desafios contemporâneos. Marli Eliza Dalmazo Afonso de André, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo)