A partir da Independencia em 1822 até a proclamação da República em 1889,as iniciativas do Estado monárquico,em termos de Educação, continuaram levando em consideração a valorização................................... Tais iniciativas( sem se constituir em uma politica educacional propriamente dita) vem ao encontro do modelo de sociedade hierarquizada ,escravista e aristocrática,com altos índices de analfabetismo e sustentada por uma economia agrário-comercial exportadora muito bem apontada por Maria Luisa Ribeiro(2003). Assinale a alternativa correta.
A) dos cursos superiores em detrimento da educação básica
B) da educação básica em detrimento dos superiores
C ) da educação pré-escolar em detrimento da educação fundamental
D) dos cursos militares em detrimento da educação básica
E) da educação básica em detrimento da educação infantil
Soluções para a tarefa
A resposta está na alternativa a, que indica uma preocupação educacional voltada de forma mais exclusiva para as elites.
Por meio do texto que acompanha a questão, pode-se ver que existia pouca preocupação com a educação infantil ou mesmo qualquer alfabetização durante o período imperial, o que exclui automaticamente as alternativas b, c e e. Já os cursos militares só receberam maior atenção após a Guerra do Paraguai e, principalmente, a proclamação da República, o que exclui a alternativa d.
Resposta:
letra "a"
Explicação:
Assim, a partir da Independência em 1822 até a proclamação
da República em 1889, as iniciativas do Estado monárquico,
em termos de Educação, continuaram levando em consideração
a valorização dos cursos superiores em detrimento da educação
básica. Tais iniciativas (sem se constituir em uma política educacional
propriamente dita) vêm ao encontro do modelo de sociedade
hierarquizada, escravista e aristocrática, com altos índices de
analfabetismo e sustentada por uma economia agrário-comercial-
-exportadora muito bem apontada por Maria Luisa Santos Ribeiro
(2003).