A partir da década de 1990, as competências socioemocionais surgiram no debate de distintos campos teóricos. Atribui-se a emergência desse debate a dois fatos principais: a proposição pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento do Paradigma do Desenvolvimento Humano e a publicação do Relatório Jacques Delors, organizado pela Unesco, no ano de 1996, que define os quatro pilares fundantes dessa educação. Esses dois marcos pautam o debate acerca do desenvolvimento de competências socioemocionais. Sobre esses dois marcos analise as afirmativas a seguir: I. O Paradigma do Desenvolvimento Humano define a educação como oportunidade primordial para preparar as pessoas para suas escolhas e auxiliá-las a transformar suas potencialidades em competências. II. Os 4 pilares do conhecimento segundo o Relatório Delors são: aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a viver juntos e aprender a ser. III. O pilar sobre aprender a conhecer se refere a participar e cooperar com os outros em todas as atividades humanas. IV. O Paradigma do Desenvolvimento Humano propõe um foco maior na expansão das capacidades individuais, pois é um conceito holístico que visa cobrir todos os aspectos do desenvolvimento. Estão corretas as afirmativas:
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Resposta: d) I, II e IV apenas.
Explicação: Corrigido pelo AVA
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A alternativa D é a que melhor se refere ao processo socioeconômico e o paradigma do desenvolvimento humano.
O desenvolvimento está atrelado aos países desenvolvidos, aqueles que estão em constante crescimento, dominando a economia mundial, como vemos: Estados Unidos, Canadá,Japão, Alemanha e outros.
O subdesenvolvimento está ligado aos países subdesenvolvidos ou emergentes, como no caso do Brasil, Índia, África do Sul, entre outros, que apesar do crescimento ainda possuem questões básicas a serem resolvidas para que a economia possa se expandir ao topo.
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Anexos:
Perguntas interessantes
2 a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
3 c) V, V, F, V, F
4 c) I, II e III apenas.
5 e) Competências socioemocionais.