A pandemia do Coronavírus (COVID-19) que afetou o mundo todo ao longo de 2020 trouxe a tona um debate básico e essencial para a saúde da humanidade: a necessidade de lavar as mãos. Apesar de parecer uma ação simples, o hábito de lavar as mãos é uma ação inserida na rotina de higiene desde muito cedo. Sobre hábitos de higiene e coronavírus, analise as afirmativas a seguir: I. A prática de lavar as mãos no ambiente escolar deve estar antes das refeições, após o uso do banheiro e após brincar. II. O uso de álcool em gel e lenços descartáveis são práticas que devem ser inseridas no ambiente escolar. III. Sem uma vacina que combata o vírus, nada muito significativo pode ser feito para a população em geral. IV. Naturalizar o uso de máscaras para crianças que apresentem algum sintoma de gripe e resfriado é um hábito civilizado. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: Selecione uma alternativa: a) II e III, apenas. b) II, III e IV, apenas. c) I e II, amundo todo ao longo de 2020 trouxe a tona um debate básico e essencial para a saúde da humanidade: a necessidade de lavar as mãos. Apesar de parecer uma ação simples, o hábito de lavar as mãos é uma ação inserida na rotina de higiene desde muito cedo. Sobre hábitos de higiene e coronavírus, analise as afirmativas a seguir: I. A prática de lavar as mãos no ambiente escolar deve estar antes das refeições, após o uso do banheiro e após brincar. II. O uso de álcool em gel e lenços descartáveis são práticas que devem ser inseridas no ambiente escolar. III. Sem uma vacina que combata o vírus, nada muito significativo pode ser feito para a população em geral. IV. Naturalizar o uso de máscaras para crianças que apresentem algum sintoma de gripe e resfriado é um hábito civilizado. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: Selecione uma alternativa: a) II e III, apenas. b) II, III e IV, apenas. c) I e II, apenas. d) I, II e IV, apenas. e) I, II, III e IV
Soluções para a tarefa
Resposta:
Av - Subst. 2 - Corpo e Movimento
1)"Assim, o que antes devia ser ocultado, por ser considerado um defeito ou uma falta, passa a ser revelado e transformado em um elemento gerador de possibilidades de movimento. Isso pode provocar novas percepções tanto no processo de criação quanto no processo de fruição e, conseqüentemente, tanto os artistas quanto o público passam a ser remetidos às suas próprias incompletudes a partir do olhar e do contato com o corpo do outro, numa relação direta entre ambivalência e im/perfeição. Esses aspetos são primordiais para a compreensão das obras coreográficas que possuem dançarinos com deficiência." (MATOS, 2006, p. 17)
Com base Educação Inclusiva e a dança, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
A dança é uma linguagem de comunicação com o mundo, sendo um poderoso instrumento de expressão. Por isso é fundamental a abordagem desse conteúdo do ambiente escolar para que os alunos possam compreender e atuar no seu ambiente e no mundo.
POR ESSA RAZÃO
O ensino de dança para pessoas com deficiência, é tão poderoso, já que a ocupação dos espaços por corpos singulares resinifica a potência desses corpos, bem como desconstrói o preconceito social.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é consequência da I.
b)As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II justifica a I.
Alternativa assinalada
c)
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
d)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
e)
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
2)
Fábio, professor de Educação Física tinha uma turma de alunos no 1º ano do Ensino Fundamental. Dentre seu alunos, Laura não tinha mobilidade nos membros inferiores e usava cadeira de rodas. Em uma das aulas o conteúdo é falar sobre deslocamento, então professor Fábio escolheu abordar o tema imitando o andar dos animais. Um a um os alunos diziam os bichos e todos imitavam. Quando chegou a vez de Laura, apreensivo Fabio perguntou sobre seu animal e ela respondeu: "Andar igual jacaré" e todos juntos reproduziram o andar daquele animal.
Sobre o desenvolvimento da atividade do professor Fabio, analise as afirmativas a seguir:
I. Quando Laura escolheu o animal jacaré ela evidenciou sua deficiência.
II. A atividade demandou uma adaptação especial por causa de Laura.
III. A escolha de atividade do professor Fábio foi assertiva, pois incluiu com empatia os alunos.
IV. Realizar atividades que exijam da aluna sair da cadeira devem ser evitadas.
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)
F - F - V - V
b)
F - F - V - F
c)
F - V - V - F
d)
V - F - V - F Alternativa assinalada
e)
V - F - V - V
3)
A pirâmide alimentar é uma representação que nos ajuda a planejar a alimentação saudável e equilibrada partindo do nutrientes necessários para o bom funcionamento do corpo e os grupos alimentarem que fazem essa "maquina" funcionar. Seu principal objetivo é informar sobre as porções recomendadas para cada tipo de alimento que garanta o bem-estar e a saúde.
Sobre a pirâmide alimentar e alimentação equilibrada, assinale a resposta correta
Alternativas:
a)
A pirâmide alimentar mostra exatamente a quantidade e o tipo de alimento que deve ser consumido por todas as pessoas, independente do sexo, idade ou peso.
b)
A Pirâmide Alimentar que é um instrumento de orientação da população para uma alimentação mais saudável e balanceada através da ajuda para escolher os alimentos a serem consumidos.
c)
A pirâmide alimentar compreender 8 grupos alimentares, dentre eles: frutas, legumes e laticínio, mas não compreende alimentos doces e industrializados, bem como água. Alternativa assinalada
d)
Frutas e legumes compõem os grupos 2 e 3 da pirâmide alimentar e são chamados "alimentos energéticos" que estão na base da pirâmide e, portanto, devem ser a base alimentar.
e)
A pirâmide alimentar ganhou uma versão brasileira, que mudou algumas quantidades e tipos de alimentos, bem como inseriu o exercício físico como parte da base dessa pirâmide.
4)
"Todos os anos, aproximadamente 2 milhões de crianças ao redor do mundo morrem de diarreia. Nos países mais pobres, a diarreia é a terceira causa mais comum de morte em crianças menores de 5 anos, ficando logo atrás das causas neonatais e da pneumonia. O número anual de mortes por diarreia em todo o mundo corresponde a aproximadamente o mesmo número de mortes por AIDS, incluindo todas as faixas etárias – atualmente esse número é estimado em 2,1 milhões." (VICTORA, 2009, p. 3)
Sobre higiene, saúde e escola, analise as afirmativas a seguir:
I. A diarreia infantil está diretamente relacionada a infraestrutura de saneamento ambiental, que pode ser muito comprometida nas regiões e bairros mais pobres.
II. É fundamental ensinar hábitos consumo de água como ferver, filtrar e/ou adicionar hipoclorito de sódio (2,5%) para que as crianças evitem doenças como a diarreia.
III. O soro caseiro (1 colher de sopa de açúcar e uma colher de café de sal para cada litro de água) é um conhecimento fundamental que a escola deve passar para o combate a diarreia infantil.
IV. Se não houver políticas públicas de saneamento básico, não há nada que a escola possa ensinar e as crianças fazerem para combater doenças como a diarreia.
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)
I, II, III e IV
b)
I, II e III, apenas.Alternativa assinalada
c)
II e III, apenas.
d)
I e III, apenas.
e)
II, III e IV, apenas.
5)
A pandemia do Coronavírus (COVID-19) que afetou o mundo todo ao longo de 2020 trouxe a tona um debate básico e essencial para a saúde da humanidade: a necessidade de lavar as mãos. Apesar de parecer uma ação simples, o hábito de lavar as mãos é uma ação inserida na rotina de higiene desde muito cedo. Sobre hábitos de higiene e coronavírus, analise as afirmativas a seguir:
I. A prática de lavar as mãos no ambiente escolar deve estar antes das refeições, após o uso do banheiro e após brincar.
II. O uso de álcool em gel e lenços descartáveis são práticas que devem ser inseridas no ambiente escolar.
III. Sem uma vacina que combata o vírus, nada muito significativo pode ser feito para a população em geral.
IV. Naturalizar o uso de máscaras para crianças que apresentem algum sintoma de gripe e resfriado é um hábito civilizado.
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)
II e III, apenas.
b)
II, III e IV, apenas.
c)
I e II, apenas.
d)
I, II e IV, apenas.Alternativa assinalada
e)
I, II, III e IV
Explicação: Todas corrigidas AVA=100%