A modernização escolar no Brasil procurou centralizar as responsabilidades educacionais para o nível federativo, de modo que todos os estudantes travassem contato com um modelo básico educacional, com pequenas variações locais, municipais ou estaduais.
Mas sabe-se que a abordagem local é muito importante para que crianças e estudantes possam se ver refletidos nos processos educacionais, em seus níveis sociais e culturais. Por isso, é importante que espaços, tradições, histórias e até mesmo as condições climático-geográficas sejam observadas quando da aplicação do currículo escolar básico. Afinal, cidadãos se constroem a partir dos conhecimentos das responsabilidades e dos direitos nos níveis individuais e coletivos. E, à medida que um indivíduo aprende, os dois níveis precisam ser mantidos e estimulados, sabendo-se que há um ponto em que eles se interseccionam.
Levando isso em conta:
Elabore uma proposta de atividade para que crianças, da educação infantil ao ensino médio, possam manter-se conectadas ao espaço público e, ao mesmo tempo, desenvolver potencialidades individuais. Construa uma atividade a ser praticada numa praça de ambiente urbano, para que crianças em idade escolar desenvolvam uma relação de apropriação do espaço público e de consciência cidadã.
O desafio pode ser construído a partir de um espaço hipotético, mas é mais interessante e enriquecedor se você pensar numa atividade a ser aplicada num espaço real de sua cidade.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Um bom exemplo que pode ser praticado para o estímulo do senso de ocupação dos espaços públicos e, ao mesmo tempo, responsabilidade e direito sobre ele é o de limpeza do espaço para a utilização posterior para lazer. Uma praça próxima à escola, uma rua histórica ou a calçada de entrada do prédio escolar pode ser o espaço escolhido.
O educador pode elaborar uma atividade sobre materiais recicláveis, colocando cestas com as cores correspondentes no espaço, para que as crianças coletem aquilo que estiver fora de lugar. Noções de consciência ambiental, responsabilidade social e consumo sustentável podem ser estimuladas com essa atividade. Os estudantes podem fazer visitas periódicas semanais ao espaço público escolhido para recolher os materiais depositados nas cestas e observar se há descarte fora do lugar. Após isso, é importante que o educador ofereça uma atividade de lazer no espaço, como contação de histórias para crianças mais novas, jogos e atividades físicas para adolescentes.
Outra possibilidade é o manejo dos recursos vegetais do espaço, creditando às crianças a responsabilidade de molhar as plantas em períodos de seca.
O cuidado com o espaço e a recompensa de vê-lo constantemente adequado ao manejo proposto gera nos estudantes a noção de responsabilidade pelo espaço.
Explicação:
Resposta:
PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO
Um bom exemplo que pode ser praticado para o estímulo do senso de ocupação dos espaços públicos e, ao mesmo tempo, responsabilidade e direito sobre ele é o de limpeza do espaço para a utilização posterior para lazer. Uma praça próxima à escola, uma rua histórica ou a calçada de entrada do prédio escolar pode ser o espaço escolhido.
O educador pode elaborar uma atividade sobre materiais recicláveis, colocando cestas com as cores correspondentes no espaço, para que as crianças coletem aquilo que estiver fora de lugar. Noções de consciência ambiental, responsabilidade social e consumo sustentável podem ser estimuladas com essa atividade. Os estudantes podem fazer visitas periódicas semanais ao espaço público escolhido para recolher os materiais depositados nas cestas e observar se há descarte fora do lugar. Após isso, é importante que o educador ofereça uma atividade de lazer no espaço, como contação de histórias para crianças mais novas, jogos e atividades físicas para adolescentes.
Outra possibilidade é o manejo dos recursos vegetais do espaço, creditando às crianças a responsabilidade de molhar as plantas em períodos de seca.
O cuidado com o espaço e a recompensa de vê-lo constantemente adequado ao manejo proposto gera nos estudantes a noção de responsabilidade pelo espaço.