A inteligência é uma característica intrínseca à aprendizagem e, segundo Fernández (2001), recorre aos princípios de assi¬milação e acomodação. Sobre esse tema, leia e analise as afirmativas a seguir: A acomodação e aprendizagem do conhecimento pressupõem que o aluno res-signifique a informação, podendo ocorrer de formas diversas, uma vez que cada ser humano possui a sua singularidade, as suas próprias vivências e experiências. A partir dessa singularidade, o aluno cria os seus próprios conhecimentos. A assimilação é o momento em que o estudante começa a vivenciar as coisas antigas no instante de experimentação, já possuindo a capacidade de entendimento suficiente para compreender que aquilo é algo já conhecido em seu mundo. Por meio da assimilação, a criança concebe todas as novas experiências de sua vida, pois se trata do momento em que o aluno passa a incorporar novos esquemas em seu pensamento e na sua linguagem. A acomodação é o processo no qual o aluno observa as experiências novas, em uma aprendizagem passiva, mostrando-se como receptor e não autor da criação e incorporação de novas experiências. Podemos afirmar que: a. Estão corretas as afirmativas I e III. B. Estão corretas as afirmativas II, III e IV. C. Estão corretas as afirmativas I, II, e IV. D. Estão corretas as afirmativas II, IV. E. Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV
Soluções para a tarefa
A aprendizagem é um processo usualmente nomeado como "processo de ensino aprendizagem" pelos professores e gestores escolares. Este processo é mediado pelo professor em sala de aula, em que o principal agente é o aluno, para mais, haverá as etapas de acomodação e assimilação neste processo. Portanto, a alternativa adequada é a A.
Metodologia ativa e ensino-aprendizagem
Na aplicação de uma metodologia ativa, o professor estimula o aluno ao local de protagonista no processo de ensino-aprendizagem, assim, uma possibilidade compreendê-lo como um sujeito histórico. Quando o aluno se compreende como sujeito histórico, ganha autonomia de análise e passa a refletir criticamente sobre o seu contexto histórico.
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