Question

A inclusão destes conteúdos no programas da década de 70 não constitui novidade na escola brasileira. Desde o século XIX o ensino de História configura espaço privilegiados para transmissão de noções tais como pátria, nação, igualdade, liberdade, bem como para o culto dos herois nacionais. O Estado, sem dúvida, utiliza-se dos currículos para uniformizar o passado, excluíndo da memória oficial certas imagtens do município, do Estado, da comunidade e da nação. Através das atividades escolares buscam identificação, a legitimação e homogeneização de uma determinada imagem, que nada mais é do que a imagem que interessa a classe dominante e suas estratégias básicas de hegemonia.   Considerando a discussão do texto, relacione as reformas educacionais contidas na coluna de direita com as mudanças de currículos e objetivos educacionais por elas ocasionadas na disciplina de História, contidas na coluna da esquerda.   Coluna  A Coluna B I Lei 5692/71 1 Universalista, materialista, História integrada, pacifista, formação da elite.. II Reforma Capanema 2 Conteúdos sutilmente mesclados à Moral e Cívica, glorificação de heróis nacionais. III L D B 1961 3 Nacionalista, humanista, História do Brasil autônoma, glorificação da pátria. IV Reforma Francisco Campos 4 Liberal, autonomia para organização de currículos, estudos para temas de interesse. Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas. Alternativas: a) I – 4; II – 2, III – 1; IV – 3. b) I – 1; II – 2; III – 3; IV – 4. c) I – 3; II – 1; III – 2; IV – 4. d) I – 2; II – 4; III – 1; IV – 3. e) I – 2; II – 3; III – 4; IV – 1. ​

Answer 1

Resposta:

iv

Explicação:

eu

Answer 2

Resposta:

Explicação:  Olha! eu coloquei esta sequencia, porém fiz 80%, então 1 questão esta errada, mas acho que já da um caminho.

1)E, 2)A, 3)C, 4)B, 5)A

1) I – 2; II – 3; III – 4; IV – 1.

2) I, II, III, IV

3) 3-6-1-4-5-2

4) Ausência de representatividade na elaboração do conteúdo

5) Para profissionalizar os trabalhadores do Brasil