A inclusão de pessoas público alvo da educação especial (PAEE) em escolas regulares vem ganhando força há anos, de forma não gradativa e pouco estruturada. Em 1994, a Declaração de Salamanca, foi um marco na tomada de decisões importantes, nos âmbitos internacional e nacional, sobre o direito das pessoas PAEE à escolarização no ensino regular, indicando a transição do paradigma da integração para o paradigma da inclusão. Sobre os conceitos de Integração e Inclusão, pode-se afirmar que:
Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
a)
Apenas a afirmativa I está correta.
b)
Apenas a afirmativa IV está correta.
c)
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
d)
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
e)
As afirmativas I, II e III estão corretas.
Soluções para a tarefa
c) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
Alternativa C) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
A inclusão de PAEE nas escolas regulares demanda uma grande mudança de paradigma: A escola deve se adaptar ao aluno PAEE e não o oposto.
Ou seja, é simples entender que integração e inclusão não são sinônimos. O primeiro termo coloca que o aluno PAEE deve se adaptar ao andamento da escola e dos outros alunos e se "tornar parte" daquele universo, quando a inclusão defende que o universo escolar seja construído em conjunto e para todos.
As afirmativas são:
I. A integração pregava a preparação prévia dos alunos PAEE para que demonstrassem ter condições de acompanhar a turma no ensino regular, mediante apoio especializado paralelo, indicando que o aluno se adaptasse à escola e não o contrário.
II. A integração tem como base o modelo médico de deficiência, que centra o problema nos alunos PAEE e tira a responsabilidade da escola, a qual cabe somente educar os alunos que tem condições de acompanhar as atividades regulares.
III. No contexto educacional brasileiro, educação inclusiva se refere à escolarização de pessoas PAEE e, nesse caso, pode-se definir como um processo amplo de mudança do sistema escolar para propiciar um ensino de qualidade para todos os alunos, independentemente de suas singularidades.
IV. Integração e Inclusão são sinônimos e se caracterizam pela matrícula de alunos PAEE em classe comum do ensino regular, ignorando suas necessidades específicas e sem fornecer ao professor e à escola o suporte necessário à ação pedagógica.
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