A história da educação demonstra a dificuldade dos professores de educação física de se posicionarem enquanto professores no sentido real da docência. Enquanto professores de outras áreas seriam considerados realmente professores por terem algo a ensinar ou um conhecimento a transmitir, os professores de educação física "apenas" colocavam as crianças e os adolescentes para se mexerem, mas não aprenderem. Atualmente, esse cenário ainda parece ser comum nas escolas, o que evidencia a necessidade de formar professores de educação física integrados aos objetivos da educação básica brasileira. HEROLD JUNIOR, Carlos. História da Educação Física. Maringá: UniCesumar, 2019. A partir das informações apresentadas e com base no material da disciplina, analise as asserções abaixo e relação proposta entre elas: I. O profissional de Educação Física tem a obrigação de intervir academicamente e criticamente sobre as manifestações e expressões do movimento humano, enriquecendo a cultura e estimulando o desenvolvimento da adoção de um estilo de vida fisicamente ativo e saudável dos alunos. PORQUE II. O profissional de Educação Física deve ter conhecimento e entendimento tecnicista do corpo humano, objetivando aproveitar e dirigir as forças do indivíduo - morais, físicas, intelectuais e sociais. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Soluções para a tarefa
Resposta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Explicação:
Pagina 17 primeira frase
Pagina 176 segunda frase
Sobre o profissional de Educação Física, é correto dizer que:
- As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A finalidade da Educação Física é o desenvolvimento do corpo humano por meio de diferentes exercícios controlados e modalidades esportivas. Além de fortalecer o corpo e melhorar a saúde, visa gerar bem-estar mental no aluno.
O profissional de Educação Física, visa não só aprimorar as habilidades físicas dos alunos por meio do desenvolvimento da competência motora, mas também trabalhar os aspectos biopsicossociais que permitem o desenvolvimento de atitudes e habilidades para a vida.
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