A gestão com foco em resultados nas Escolas são beneficiadas quando estes resultados são embasados por fatos e dados, elas são agregadas de valores, assim como as equipes envolvidas, sendo o maior beneficiado deste processo, o ensino e a aprendizagem.
Soluções para a tarefa
Resposta:
1)
Clarice leciona a disciplina de matemática em uma Escola Municipal para o Ensino Fundamental e Médio e durante reunião com a diretora da Escola, esta passou as seguintes instruções: Pretendemos medir a qualidade de aprendizagem dos nossos alunos do ensino básico na nossa escola. Vamos considerar para este levantamento, os anos iniciais e final do Ensino Fundamental e também do Ensino Médio, através de dados das avaliações aplicadas em todos os alunos que estejam na fase inicial e final do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, para acompanhar a evolução da qualidade de ensino oferecido na Escola a cada dois anos e promover melhorias no processo de ensino e aprendizagem.
Clarice precisa elaborar um esboço para resolução da demanda solicitada pela diretora da escola.
Qual a sequência correta que o esboço deve conter?
e)
Objetivo - etapas medidas - como é encontrado - para que serve - periodicidade.
2)
Estabelecer um sistema de avaliação adequado, que possa medir todos os resultados referente ao que se pretende observar no processo de ensino e aprendizagem, torna-se desafiador para gestores educacionais e docentes, pois é necessário além de estabelecer os indicadores, preparar a equipe para ações necessárias.
Com base nestas afirmações, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I- É corriqueiro as escolas criarem classes homogêneas, utilizando o resultado da avaliação externa para separar as turmas por desempenho.
PORQUE
II- Essa estratégia traz benefícios considerando a interação equilibrada entre os alunos e as habilidades que são compartilhadas.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
c)
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
3)
A gestão com foco em resultados nas Escolas são beneficiadas quando estes resultados são embasados por fatos e dados, elas são agregadas de valores, assim como as equipes envolvidas, sendo o maior beneficiado deste processo, o ensino e a aprendizagem.
Com base nestas afirmações, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I- Se o valor Gestão por Fatos e Dados não fosse importante, também não haveria muito sentido na coleta de Informações.
PORQUE
II- O planejamento fica mais equilibrado quando o valor está prevalente, sendo as necessidades e expectativas levantadas mais objetivamente.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
4)
De acordo com os pesquisadores, a avaliação formativa tem a função de atuar como ajustadora do processo de ensino. Este desempenho viabiliza ao professor realizar ajustes necessários, através das alterações dos pontos fracos deste processo, para possibilitar ao aluno alcançar sua aprendizagem de acordo com seu modo de aprender. Um dos instrumentos deste tipo de avaliação é o Portfólio.
Considerando a utilização do Portfólio como ferramenta de avaliação formativa, assinale a alternativa CORRETA.
b)
O aluno deve montar o seu portfólio de aprendizagem em uma pasta pessoal e intransferível de dados.
5)
A Gestão por Resultados nos Sistemas de Educação envolve estar atento aos processos de melhoria contínua, para isto é importante conhecer as estratégias que estão sendo utilizadas no mercado, bem como compartilhar com outros estabelecimentos de ensino.
Considerando as informações apresentadas, referente às estratégias referenciadas, analise as afirmativas a seguir.
I- Relato de melhores práticas.
II- Feira de melhores práticas.
III- Trocando figurinhas.
IV- Blog de sucessos.
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
a)
I, II, III e IV.
A gestão com foco nos resultados das escolas beneficia os resultados quando estes são embasados em dados, pois agregam valores que estão aplicadas no processo de ensino e aprendizagem dos alunos, as asserções i e ii são proposições verdadeiras, mas a ii não justifica a i, letra A)
Gestão educacional com foco no resultado
Uma instituição que está preocupada com o desenvolvimento dos seus alunos aplica uma gestão com foco educacional no âmbito escolar, auxiliando na melhoria dos processos didáticos e na formulação de estratégias que possibilitem que os alunos participem mais das aulas.
De certo modo, esse tipo de gestão tende a ser melhor aproveitado pelos alunos e pelos professores e tornam os alunos serem críticos e pensantes quando bem aplicado na instituição.
Segue o complemento da questão:
Com base nestas afirmações, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I- Se o valor Gestão por Fatos e Dados não fosse importante, também não haveria muito sentido na coleta de Informações.
PORQUE
II- O planejamento fica mais equilibrado quando o valor está prevalente, sendo as necessidades e expectativas levantadas mais objetivamente.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. Selecione uma alternativa:
A) as asserções i e ii são proposições verdadeiras, mas a ii não justifica a i.
B) as asserções i e ii são proposições verdadeiras e a ii justifica a i.
C) a asserção i é uma proposição verdadeira e a ii, falsa.
D) a asserção i é uma proposição falsa e a ii verdadeira.
E) as asserções i e ii são proposições falsas.
Saiba mais sobre gestão educacional em: https://brainly.com.br/tarefa/49690542
#SPJ5
