A fim de garantir a confiabilidade dos dados, o SAEB utiliza várias metodologias para a produção de informações sobre o desempenho dos alunos e das redes de ensino. Sobre essas metodologias, leia as afirmações a seguir:
I. Os questionários de contexto são respondidos apenas por professores da Educação Infantil, uma vez que os alunos ainda não conseguem realizar testes padronizados.
II. As matrizes de referência, utilizadas para a elaboração dos itens, contemplam todo o currículo escolar a ser ensinado em determinada disciplina para um determinado ano.
III. Os testes padronizados são compostos por itens de múltipla escolha, elaborados a partir dos descritores das matrizes de referência para o SAEB.
IV. Os questionários de contexto visam à coleta de informações sobre os contextos social, econômico e cultural dos alunos, bem como sobre sua trajetória de escolarização.
V. O sistema utiliza a Teoria de Resposta ao Item (TRI) que permite, entre outras coisas, a comparação entre o desempenho dos alunos em diferentes períodos.
Agora, assinale a alternativa correta:
A.
I, II e V.
B.
II e IV.
C.
III, IV e V.
D.
I, IV e V.
E.
II e III.
Soluções para a tarefa
Resposta: III, IV e V.
Explicação:
Resposta:
Você acertou!
C.
III, IV e V.
Explicação:
A fim de garantir a confiabilidade dos seus dados, o SAEB utiliza diversas metodologias, entre as quais os testes padronizados, os questionários de contexto e a Teoria da Resposta ao Item (TRI). Os testes padronizados são compostos por itens de múltipla escolha, elaborados a partir dos descritores das matrizes de referência para o SAEB. As matrizes de referência não abordam todos os conteúdos propostos, constituindo-se de um recorte destes. Os questionários de contexto visam à coleta de informações sobre os contextos social, econômico e cultural dos alunos, bem como sobre sua trajetória de escolarização. Eles são respondidos pela equipe escolar de todas as etapas da escolarização básica. O sistema utiliza a Teoria de Resposta ao Item (TRI) que permite, entre outras coisas, a comparação entre o desempenho dos alunos em diferentes períodos.