A fim de atender de forma adequada os alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, as instituições de ensino devem assegurar recursos e serviços de apoio. Entre esses serviços específicos há o atendimento psicopedagógico. Para a definição de suas ações pedagógicas e de apoio geral, cada escola deve prioritariamente
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A Educação especial exige mais que a "INCLUSÃO" do aluno em sal de aula considerada normal, é necessário a implantação de políticas de educação inclusiva é a definição do papel que o atendimento educacional especializado pode assumir, ou seja, sobre a possibilidade de serviços especializados substituírem o ensino comum. É preciso que sejam realizadas novas propostas a educação especial em que os conhecimentos acumulados sobre educação especial, teóricos e práticos, devem estar a serviço dos sistemas de ensino e, portanto, das escolas, e disponíveis a todos os professores, alunos e demais membros da comunidade escolar, que a qualquer momento podem requerê-los; outra, em que deve se configurar um conjunto de recursos e serviços educacionais especializados, dirigidos apenas à população escolar que apresente solicitações que o ensino comum não tem conseguido contemplar, podendo ser ofertada no âmbito do ensino regular ou em outros locais exclusivos para essa população. Neste último caso, a educação especial é marcada pela “idéia de uma educação diferente e dirigida a um grupo de sujeitos específicos”; a compreensão anterior é marcada pela “idéia de uma ação ou conjunto de ações e serviços dirigidos a todos os sujeitos que deles necessitem, em contextos normalizados” (GONZÁLEZ, 2002, p. 69).
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