A filosofia busca determinar o que é certo e errado, não abrindo espaço para o diálogo?
Soluções para a tarefa
Resposta:
Não.
Explicação:
A filósofia abre espaço principalmente para o diálogo e questionamento de qualquer tema ou situação.
Mas a determinação que a filósofia tem para o certo e errado, é com base na ética da sociedade em que se refere.
Resposta:
1. A preocupação com o ensino da Filosofia já vem desde Platão e seu embate com os sofistas, passando por Kant chegando até as demandas em âmbito brasileiro e paranaense. O documento das Diretrizes Curriculares da Educação Básica sobre o ensino da Filosofia - Paraná, 2008 doravante, "Diretrizes"), publicado pela Secretaria de Estado da Educação do Paraná é um esforço de legitimação e estruturação do ensino da Filosofia, que, dentre outras especificidades, indica a necessidade de "revisitar a história do ensino de Filosofia no Brasil e no Paraná".
Com base nesse documento e a propósito das dimensões históricas do ensino de Filosofia no Brasil e no Paraná, é CORRETO afirmar:
A) A LDB n. 9.394/96 já determinava o ensino da Filosofia em posição de saber transversal às disciplinas do currículo, exigindo dos estudantes o domínio dos conhecimentos filosóficos, embora sem espaço na matriz curricular de Ensino Médio na prerrogativa de estatuto de disciplina obrigatória.
B) A preocupação das "Diretrizes" com a história da disciplina de Filosofia deixa de lado o caráter político do seu ensino, na medida em que sugere a formação dos estudantes num horizonte que se preocupa muito mais com a formação de base e a interdisciplinaridade, em detrimento da habilidade de opor resistências e criar conceitos.
C) O ensino da Filosofia já estava presente desde a Proclamação da República, vindo a sofrer um gradativo enfraquecimento por conta da formação tecnicista da política educacional da era Vargas, sobrevivendo à Lei n. 5.692/71 durante a Ditadura Militar, que relegava a Filosofia a mera coadjuvante em um currículo técnico, tendo sua obrigatoriedade extinta apenas pelo veto do ex-presidente Fernando Henrique Cardoso.
D) O ensino de Filosofia no Estado do Paraná já adotava a Resolução n. 03/98 do Conselho Nacional de Educação como definitiva e, por isso mesmo, incluía a Filosofia como disciplina obrigatória em sua matriz curricular do Ensino Médio desde 1998, num esforço bem-sucedido que superou a LDB n. 9.394 de 1996.
E) A opção das "Diretrizes" pela abordagem da Filosofia a partir de conteúdos estruturantes se opõe ao trabalho com base em uma divisão cronológica da História da Filosofia ou mesmo de múltiplos contextos geográficos, na medida em que essas duas outras opções torna o ensino da Filosofia excessivamente academicista. A opção pelos conteúdos estruturantes visa privilegiar o diálogo crítico com o presente, em detrimento da mera organização cronológica e linear dos conteúdos com base em uma História da Filosofia.