A estatística passou por uma revolução com o desenvolvimento de ferramentas computacionais, inclusive com a evolução de uma área denominada estatística computacional, fundamental em muitas análises de grandes quantidades de dados.
Em relação ao ensino de estatística, o que é possível afirmar sobre o uso de ferramentas computacionais, como planilhas eletrônicas, por exemplo?
A. Devem ser utilizadas raramente, uma vez que os conceitos teóricos são suficientes para uma completa compreensão do tema.
B. Devem ser utilizadas raramente, uma vez que os livros didáticos não mencionam a importância da computação na área.
C. Devem ser utilizadas no lugar dos livros didáticos, uma vez que o ensino deve ser completamente prático e aplicado.
D. Devem ser utilizadas para aplicar conceitos teóricos vistos em sala de aula em conjuntos de dados.
E. Devem ser utilizadas apenas pelo professor, para explicar melhor os conceitos teóricos vistos em sala de aula.
Soluções para a tarefa
Resposta:
D. Devem ser utilizadas para aplicar conceitos teóricos vistos em sala de aula em conjuntos de dados.
Explicação passo a passo:
As ferramentas computacionais, quando disponíveis, podem ser utilizadas para praticar conceitos estatísticos vistos em sala de aula, como tabulação e organização de dados, cálculo de medidas descritivas e construção e interpretação de gráficos, diretamente em conjuntos de dados em planilhas eletrônicas. Entretanto, elas não devem ser o único instrumento didático utilizado, tampouco substitutas do ensino de importantes conceitos teóricos que fundamentam a área. Contudo, a limitação do ensino aos conceitos teóricos pode dificultar a contextualização do aluno sobre o tema, tornando-o abstrato. Dessa forma, os livros didáticos de probabilidade e estatística geralmente enfatizam a importância da tecnologia computacional para cálculos e manipulação de dados na área. Por fim, a restrição do uso dessas ferramentas ao professor impede que o aluno tenha a experiência prática do conteúdo por meio da utilização de planilhas eletrônicas na escola.
Resposta:
D. Devem ser utilizadas para aplicar conceitos teóricos vistos em sala de aula em conjuntos de dados.
Explicação passo a passo:
As ferramentas computacionais, quando disponíveis, podem ser utilizadas para praticar conceitos estatísticos vistos em sala de aula, como tabulação e organização de dados, cálculo de medidas descritivas e construção e interpretação de gráficos, diretamente em conjuntos de dados em planilhas eletrônicas. Entretanto, elas não devem ser o único instrumento didático utilizado, tampouco substitutas do ensino de importantes conceitos teóricos que fundamentam a área. Contudo, a limitação do ensino aos conceitos teóricos pode dificultar a contextualização do aluno sobre o tema, tornando-o abstrato. Dessa forma, os livros didáticos de probabilidade e estatística geralmente enfatizam a importância da tecnologia computacional para cálculos e manipulação de dados na área. Por fim, a restrição do uso dessas ferramentas ao professor impede que o aluno tenha a experiência prática do conteúdo por meio da utilização de planilhas eletrônicas na escola.