A ___________________ educativa deixa de ser voltada especificamente para a ___________________ quase exclusiva do “professor repassador de informações” e passa a ser guiado pelo ___________________ interativo entre as partes. O ___________________ torna-se o agente organizador, dinamizador e orientador da construção do conhecimento através do auxílio crítico e criativo na ___________________ das inúmeras informações às quais o ___________________ é submetido cotidianamente.A. Oratória, comunicação, diálogo, docente, seleção e aluno.B. Seleção, oratória, diálogo, aluno, seleção e docente.C. Comunicação, diálogo, oratória, docente, seleção e aluno.D. Comunicação, oratória, diálogo, docente, seleção e aluno.
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Resposta: Letra D.
A _comunicação_ educativa deixa de ser voltada especificamente para a _oratória_ quase exclusiva do “professor repassador de informações” e passa a ser guiado pelo _diálogo_ interativo entre as partes. O _docente_ torna-se o agente organizador, dinamizador e orientador da construção do conhecimento através do auxílio crítico e criativo na _seleção_ das inúmeras informações às quais o _aluno_ é submetido cotidianamente.
A _comunicação_ educativa deixa de ser voltada especificamente para a _oratória_ quase exclusiva do “professor repassador de informações” e passa a ser guiado pelo _diálogo_ interativo entre as partes. O _docente_ torna-se o agente organizador, dinamizador e orientador da construção do conhecimento através do auxílio crítico e criativo na _seleção_ das inúmeras informações às quais o _aluno_ é submetido cotidianamente.
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