A Educação Infantil dá início ao desenvolvimento de competências da Educação Básica. Nela os conhecimentos de Ciências da Natureza e Sociedade são agentes na construção, compreensão e interpretação do mundo a partir de saberes relacionados à natureza, sociedade e tecnologia, constituindo a primeira etapa na formação de indivíduos com conhecimento para atuar e transformar seu ambiente.
Quanto às crianças da Educação Infantil, é correto afirmar:
i. A BNCC divide a Educação Infantil em três fases, bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas, cada uma dessas interage de modo distinto com seu meio.
II. Os bebês, pelo fato de ainda não andarem e/ou falarem, não se interessam pelo mundo ao seu redor.
III. É muito importante iniciar a alfabetização na Educação Infantil, assim as crianças já vão preparadas para o Ensino Fundamental.
Alternativas:
a)
I, apenas
b)
II, apenas
c)
I e III, apenas
Alternativa assinalada
d)
II e III, apenas
e)
I, II, III
2)
[...] Ainda de acordo com as DCNEI, em seu Artigo 9º, os eixos estruturantes das práticas pedagógicas dessa etapa da Educação Básica são as interações e a brincadeira, experiências nas quais as crianças podem construir e apropriar-se de conhecimentos por meio de suas ações e interações com seus pares e com os adultos, o que possibilita aprendizagens, desenvolvimento e socialização. A interação durante o brincar caracteriza o cotidiano da infância, trazendo consigo muitas aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento integral das crianças. Ao observar as interações e a brincadeira entre as crianças e delas com os adultos, é possível identificar, por exemplo, a expressão dos afetos, a mediação das frustrações, a resolução de conflitos e a regulação das emoções.[...]
Essa concepção de criança como ser que observa, questiona, levanta hipóteses, conclui, faz julgamentos e assimila valores e que constrói conhecimentos e se apropria do conhecimento sistematizado por meio da ação e nas interações com o mundo físico e social __________________________________________.
Complete o excerto extraido do texto da BNCC.
Alternativas:
a)
naturalmente se vê o desenvolvimento espontâneo. Ao contrário, daqueles que insistem em imprimir intencionalidade educativa nas brincadeira na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola, o professor deve apenas observar e ter um diário das crianças para relatório mensal.
b)
não deve resultar no confinamento dessas aprendizagens a um processo de desenvolvimento natural ou espontâneo. Ao contrário, impõe a necessidade de imprimir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola.
Alternativa assinalada
c)
não deve resultar no confinamento dessas aprendizagens a um processo de desenvolvimento natural ou espontâneo. Porém não há a necessidade de imprimir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola.
d)
naturalmente se vê o desenvolvimento espontâneo. Porém há a necessidade de imprimir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola.
e)
no qual as aprendizagens e o consequente processo de desenvolvimento natural ou espontâneo. Imprimindo nos professores a necessidade de demonstrar a intencionalidade educativa das práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola, através de relatórios bem elaborados.
LILY666S:
f a ç o fóruns, atividades do portall, provass, 43.9. 9. 9. 5. 1. 3. 5. 1. 9.
Soluções para a tarefa
Respondido por
9
Resposta:
1)a - 2)b - 3)e -
Explicação:
naturalmente se vê o desenvolvimento espontâneo. Porém há a necessidade de imprimir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola./ 3-e)um ato de amor. /4- a)
A creche deve apresentar seu ambiente voltado para as características físicas e psíquicas da criança, para oportunizar interações para que elas desenvolvam a relação consigo, com os outros, com os objetos e com a natureza.
Respondido por
29
Resposta:
Resposta 1 letra: A. 2 letra: B. 3 letra: E. 4 letra: A
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