“A Educação especial e inclusiva vêm se constituindo como uma construção histórica, amparadas por movimentos sociais que ganharam força ao longo dos anos, reafirmando os direitos das pessoas que se encontravam fora dos padrões sociais. A educação especial brasileira se constituiu fortemente marcada pela institucionalização, desde a época do império, que por meio das mobilizações sociais levam as ações governamentais e, com isso, as mudanças respaldadas pelas legislações.” LEONEL, Waléria Henrique S. Políticas e o Processo Ensino Aprendizagem na Educação Inclusiva. Maringá PR: Unicesumar, 2015. Reimpressão 2020. A partir do histórico da educação especial e educação inclusiva no cenário brasileiro, analise as afirmativas: I. No final do século XIX até a década de 1950, as instituições para pessoas deficientes aumentavam, ao mesmo tempo em que eram criadas e desenvolvidas as escolas comuns públicas. II. Nas décadas de 1950 e 1960, há o uso das escolas especiais, que podemos entender como um período de integração, que é a inserção de alunos deficientes em escolas e classes especiais. III. As classes especiais surgiram como uma forma de atender as crianças “problema”, no entanto, não era por uma razão humanitária, mas por porque essas crianças eram indesejadas nas salas de aula. IV. A integração promove a socialização da criança, mas reforça o caráter segregador, pois deposita todas as responsabilidades na própria pessoa com deficiência, sendo ela responsável por seu sucesso ou fracasso. É correto o que se afirma em:
I e II, apenas.
Alternativa 2:
II e III, apenas.
Alternativa 3:
III e IV, apenas.
Alternativa 4:
II, III e IV, apenas.
Alternativa 5:
I, II, III e IV.
Soluções para a tarefa
Resposta:
I, II, III e IV
Explicação:
Pág 25 e 26 do material didático.
A educação especial tem como objetivo a organização do atendimento educacional especializado, com o intuito de criar instituições que promovam o aceso ao aprendizado e inclusão das crianças. Baseado nas alternativas, todas se apresentam como corretas. (5).
A perspectiva humanizadora na educação se desenvolve a partir da segunda metade do século XX no Brasil, fortalecendo a prática de formação dos estudantes com dificuldades de aprendizado devido a alguma patologia especial.
Por fim, é por meio da nossa constituição, que a educação especial atua, a partir da promoção de bens sem preconceito de forma alguma para a produção do ensino.
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