Question

"A duração da infância era reduzida a seu período mais frágil, enquanto o filhote do homem ainda não conseguia bastar-se; a criança, então, mal adquiria algum desembaraço físico, era logo misturada aos adultos, e partilhava de seus trabalhos e jogos. De criancinha pequena, ela se transformava imediatamente em homem jovem, sem passar pelas etapas da juventude. " (ARIES, 1978, p. 11). A concepção de infância extraída da obra "História Social da Criança e da Família" denota um aspecto importante da concepção da Educação Infantil até meados do século XIX no Brasil. Essa concepção é reforçada pelas seguintes afirmações, EXCETO: a. Nas áreas rurais, onde se concentrava a maior parte da população do país na época, a concepção de filhos como mão de obra para o campo era difundida, com mães conciliando o trabalho com o cuidado dos filhos. B. Os jardins de infância, à época, eram considerados prejudiciais à unidade familiar por retirar a criança do ambiente doméstico, sendo admitidos somente no caso de proteção aos filhos de mães trabalhadoras. C. A ideia de jardim de infância e dos conceitos europeus de educação infantil, propostos principalmente por Froebel, foram assimiladas totalmente pelo Brasil na educação pública, como reflexo de uma vontade de modernidade e de uma ideologia liberal no fim do século XIX. D. Não havia distinção entre creches, asilos e internatos, porque o objetivo destas instituições era cuidar somente das crianças pobres. E. A educação pré-escolar se reduzia a realizar assistencialismo e promover a educação compensatória aos mais desafortunados socialmente

Answer 1

A alternativa C não está de acordo com as ideias sobre educação infantil expressas no enunciado e nas demais alternativas.

Como iniciou o jardim de infância?

A denominação jardim de infância surge no século XIX, por meio do pedagogo alemão, Friedrich Froebel, que elaborou o primeiro programa de ensino para as crianças muito pequenas para a escola existente à época.

O pedagogo associava a criança às plantas. Froebel dizia que uma criança é como uma flor que desabrocha, devendo ser nutrida e cuidada. Dessa ideia surge o termo jardim de infância.

Froebel defendia que as crianças passam por estágios diferentes em relação à aprendizagem. Seus estudos apresentam três estágios:

• primeira infância.
• infância.
• idade escolar.

A Escola Froebeliana utilizava as seguintes atividades para os pequenos:

• canto
• jogos
• pinturas
• palestras
• jardinagem
• modelagem
• olhar gravuras
• ouvir histórias.

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