Question

A discussão de temas sociais é fundamental para que a educação demonstre a importância da ciência como instrumento de compreensão e mudança social. Trazer para dentro do debate acadêmico catástrofes naturais, problemas de saúde pública, fatores de violência, preconceito e minorias é uma obrigação da escola. A disciplina de Fundamentos Sociológicos e Antropológicos da Educação é um eixo de discussões amplo, as quais podem ter relações com outros campos de conhecimento. A formação do profissional e do cidadão não são divisíveis, pois há que se preocupar com um na mesma proporção de que com o outro. O ser em sociedade que deve atender às suas necessidades de trabalho se qualificando é o mesmo ser humano que busca participar em uma sociedade democrática defendendo seus direitos sem esquecer de suas obrigações. Considerando o pensamento de Marx, Durkheim e Weber, associe as duas colunas relacionando cada definição do papel da educação ao seu respectivo pensador: (1) A escola deve estar sintonizada com as necessidades do corpo social. Ater-se à complexidade de sua dinâmica. Entender que a qualificação dos seres humanos é importante para o desempenho na vida coletiva, e que é fundamental para a superação dos problemas e eficiência das funções sociais. ( ) Marx (2) A educação burguesa é um instrumento de alienação da classe operária e uma maneira de manter a condição de exploração dos trabalhadores. Ela educa para concorrência, apresenta um conhecimento fragmentado e afastado da consciência social de classe. () Durkheim (3) Para a racionalidade, o objetivo da educação é preparar as crianças e os jovens para a vida social. Deve-se sempre considerar que todo o conhecimento tem um sentido e está inserido nas relações sociais como um valor. Por isso, ao mesmo tempo em que as ciências exatas e ciências naturais são fundamentais para a formação, as ciências humanas também têm um papel essencial para compreender o ser humano em sua integridade e valor. ( ) Weber A sequência correta dessa classificação é: Alternativas Alternativa 1: (1), (2), (3). Alternativa 2: (1), (3), (2). Alternativa 3: (2), (1), (3). Alternativa 4: (3), (2), (1). Alternativa 5: (3), (1), (2).

Answer 1

Resposta:

2, 1, 3

Explicação: