A década de 1980 marca um período de intensos questionamentos dos pesquisadores e professores de Educação Física sobre os motivos que justificavam a sua presença na escola. Na prática, as discussões e reflexões que giraram em torno dessa problemática foram denominadas de "crise da educação física", uma forma de explicitar os desacordos da área sobre conteúdos que deveriam compor o rol do que seria efetivamente contemplado pelos professores na escola. Nessa discussão, Bracht (2006) é um dos autores que apresenta algumas reflexões epistemológicas sobre a inserção da Educação Física na realidade escolar.
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