A crítica ao currículo tradicional é desencadeada pelas grandes transformações sociais operadas na década de 1960. Os teóricos buscaram questionar os arranjos sociais e educacionais que promoviam a desigualdade social ao referenciarem-se pelo status quo (estado atual das coisas). As teorias tradicionais podem ser entendidas como teorias de aceitação, ajuste e adaptação e as teorias críticas como teorias da desconfiança, do questionamento e transformação radical. Com base nesses pressupostos e na leitura dos textos, leia as afirmações abaixo e em seguida assinale a alternativa correta: I - As teorias críticas denunciaram a função reprodutora da educação, bem como seu papel de inculcadora da ideologia dominante. Dentre os trabalhos de grande relevância, destacam-se os de Louis Althusser, “A ideologia e os aparelhos ideológicos do Estado”, no qual o autor faz uma conexão entre educação e ideologia. II - O trabalho de Pierre Bourdieu e Jean Claude Passeron, “A reprodução” denuncia que o funcionamento da escola e das instituições culturais não é deduzido diretamente do funcionamento da economia. Os autores buscaram compreender como a escola contribui para que a sociedade continue dividida entre proprietários dos meios de produção (capitalistas) e proprietários de sua capacidade de trabalho (trabalhadores). III – Bourdieu e Passeron veem a escola e a cultura através de metáforas econômicas. A escola funciona como uma economia traduzida no conceito de “capital cultural”. Segundo esse conceito, a reprodução social advém da reprodução cultural. Assinale a seguir a alternativa correta: A) Todas as afirmações estão corretas. B) Apenas as afirmações I e II estão corretas. C) Apenas as afirmações I e III estão corretas. D) Apenas as afirmações II e III estão corretas. E) Apenas a afirmação está correta.
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