A concepção de currículo foi se constituindo e modificando ao longo do tempo. Desde a cultura latina, o termo curriculum definia-se como caminho, trajeto, sequência. Na Roma Antiga, caracterizava-se como o acúmulo de condecorações ou honras de um cidadão, passando por diferentes definições e usos. No entanto, essa trajetória cheia de mudanças possibilita compreender que há uma característica marcante no currículo que perpassa toda a história.
Assinale a alternativa que define a principal característica do currículo historicamente.
A.
Estar sempre a serviço da classe dominante, haja vista que, ao longo da história, a educação escolar sempre foi voltada para as elites.
B.
A urbanização é a principal marca histórica que define os aspectos essenciais do currículo ao longo do tempo.
C.
As concepções curriculares foram determinadas a partir de um dado momento social, cultural e político, de acordo com as produções humanas vigentes.
D.
Os interesses dos governos na constituição de nações mais fortes e competitivas no mercado capitalista determinaram, historicamente, todas as ações curriculares.
E.
A trajetória histórica é marcada por avanços e retrocessos e sua principal característica está vinculada às guerras entre nações poderosas e sua influência sobre os países subdesenvolvidos.
Soluções para a tarefa
Resposta: letra C
Explicação:
As concepções curriculares foram realmente determinadas a partir de um dado momento social, cultural e politico de acordo com as producoes humanas vigentes.
Muitas tentativas foram desenvolvidos, ao longo de gerações, para definir a importância do currículo para a formação das pessoas, de forma que a trajetória permitiu uma formação curricular mais adequada e direcionada, em relação aos dias de hoje (Alternativa C).
Características Históricas dos Currículos
Historicamente, o currículo reúne, de forma centralizada, muitos elementos associados a tradições, costumes e valores de cada sociedade. Com base nisso, muitas modificações foram desenvolvidas ao longo do tempo, como uma forma de possibilitar desenvolver currículos que pudessem atender às demandas da população, assim como instigar o conhecimento.
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