A avaliação é constituída por processos formais e informais através dos quais os professores estão levantando informações sobre o desenvolvimento da aprendizagem e o desempenho dos estudantes. A avaliação é uma atividade que deve ser planejada e deve se articular ao processo de ensino e de aprendizagem.
Assinale a alternativa que contém a afirmação correta sobre a relação entre a avaliação e os critérios para avaliar:
Escolha uma:
a. Não dar muitas dicas aos estudantes, pois isso faz com que eles tentem adivinhar as respostas.
b.
Os critérios de avaliação são importantes para uma avaliação formativa, devendo estar claros para os professores e também para os alunos, porém não se relacionam ao ensino ou a aprendizagem, pois não dependem deles.
c.
Os critérios de avaliação devem estar claros tanto para os professores como para os alunos, principalmente para evitar reclamação dos alunos sobre as notas que obtiveram.
d.
Explicitar os critérios de avaliação, mostrando aos estudantes a relação entre o que foi ensinado, o que aprenderam e o uso dos resultados dos processos avaliativos. Correto
e.
Os critérios de avaliação objetivam orientar o professor tanto na elaboração dos instrumentos para avaliar, como na correção das avaliações, portanto, são de interesse exclusivo do professor, não sendo necessário explicitá-los aos alunos.
aliciacicinha:
A resposta correta: Explicitar os critérios de avaliação, mostrando aos estudantes a relação entre o que foi ensinado, o que aprenderam e o uso dos resultados dos processos avaliativos.
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Explicitar os critérios de avaliação, mostrando aos estudantes a relação entre o que foi ensinado, o que aprenderam e o uso dos resultados dos processos avaliativos.
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Letra d.
A avaliação significativa é aquela que existe a partir da relação eficiente entre educando e educador, no sentido de fornecer o feedback necessário aos educandos, a partir do que foi ensinado, principalmente no reconhecimento dos pontos fracos.
Ao mesmo tempo, serve como um parâmetro para os educadores, no sentido de reconhecimento das limitações e potencialidades de cada estudante, fornecendo melhores bases para as práticas pedagógicas.
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