A ação educativa é capaz de transformar os hábitos e práticas que poderiam tornar vulneráveis as famílias, para adotar novas práticas promotoras de saúde. Nesse sentido, os profissionais da saúde constituem-se em agentes de transformação e facilitação do processo educacional no campo da saúde, tendo em vista que mudanças desse tipo requerem o empenho de processos educacionais combinados ao acompanhamento da saúde das famílias. Segundo CECIM, a formação e desenvolvimento dos trabalhadores de saúde têm como desafio: I. Não dicotomizar a atenção individual da atenção coletiva, as doenças e adoecimentos da vigilância da saúde; a qualidade de vida (biologia) do andar da vida (produção subjetiva). II. Não fragmentar os grupos de trabalhadores (da gestão, da atenção e da vigilância); não perder o conceito de atenção integral à saúde e realizar o trabalho educativo junto à população. III. Aceitar que há incerteza na definição dos papéis profissionais, onde há alternância de saberes e práticas de cada núcleo constituído das profissões de saúde e do campo da atenção integral à saúde. Qual dos pressupostos estabelecidos por CECIM adequa-se ao projeto de ação educativa na saúde? a. II e III. B. II, apenas. C. I e II. D. I, II e III. E. I, apenas
Soluções para a tarefa
Relacionado a ação educativa dos profissionais de saúde, podemos dizer que eles possuem como desafio o não dicotomizar ou dividir a atenção individual da coletiva e por isso a alternativa D é a correta, sendo: Asserções I, II e III.
Ação educativa dos profissionais de saúde
Os profissionais da área da saúde são importantíssimos para a transformação e conscientização educativa da população com os cuidados individuais e coletivos da sociedade.
Visto isso, vemos que um dos maiores desafios dos trabalhadores da saúde é orientar de perto as famílias e pessoas sem dividir os cuidados e a atenção, assim como devem aceitar que existe uma incerteza na definição dos papéis profissionais quando estiverem na prática da atenção integral à saúde.
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