A abordagem da Matemática na educação infantil, tem como finalidade proporcionar oportunidades para que as crianças desenvolvam sua aprendizagem lógico-matemática. Para isso, os objetivos são divididos por faixa etária. Diante do exposto, com relação aos objetivos e suas respectivas faixas etárias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Na faixa etária de zero a três anos, precisa-se estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano, como contagem, relações espaciais etc. ( ) Na faixa etária de quatro a seis anos, precisa-se reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano. ( ) Na faixa etária de quatro a seis anos, precisa-se comunicar ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida, utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática. ( ) Na faixa etária de zero a três anos, precisa-se ter confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) V – F – V – V. B) V – V – F – F. C) F – V – V – V. D) V – V – V – F.
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A respeito da educação infantil e da abordagem matemática nesse âmbito, pode-se afirmar que a sequência correta é: V, V, V, F, portanto, a alternativa D está correta.
Sobre abordagem matemática na educação infantil
- De acordo com o Referencial Curricular Nacional pela Educação Infantil (RCNEI), uma das finalidades da abordagem matemática é permitir que crianças entre 0 e 3 anos desenvolvam a capacidade de estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas;
- A respeito das crianças com faixa etária entre 4 e 6 anos, espera-se que: consigam comunicar ideias matemáticas e resultados encontrados, em linguagem oral e matemática; reconheçam números e operações numéricas, bem como tenham noções espaciais; possuam confiança em suas próprias estratégias e em sua capacidade de lidar com situações matemáticas novas.
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