8. No capítulo lido, há três citações diretas, ou seja, a transcrição literal do discurso de outro autor que foi con- sultado para a escrita do texto. Encontre-as para responder às questões a) A quem é atribuída a autoria dessas citações? a citação direta é a comida típica. b) Para destacar que se trata de um trecho de terceiro, ou seja, cuja voz não é a do autor que estava desen- volvendo o texto anteriormente, qual recurso visual foi empregado? 9 Qu o como c) Retome no texto os trechos em que essas Citações aparecem. Como a autora introduz a citação direta? chaquetas de conta no sabia e que a dimentação des indigeno d) Com qual finalidade a autora apresenta ao leitor essas citações?
eu preciso pra agora alguém me ajudaaa prfvr
gentee alguém me ajudaaa
eu preciso mais da resposta da c) e da d)
Soluções para a tarefa
Resposta:
Este estudo sobre a interpretação de textos tem origem nas inquietações que emergiram em nossa vivência como acadêmica do curso de Pedagogia, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e, no período de estágio em uma escola pública de Campo Grande/MS. Tem como objetivos refletir sobre a prática docente e a interpretação de textos; conhecer as estratégias que o professor do 5º ano do ensino fundamental utiliza para ensinar seus alunos a interpretar textos. O estudo foi desenvolvido a partir dos princípios da pesquisa qualitativa e o levantamento das informações foi realizado por meio de dois instrumentos: uma entrevista semi-estruturada com duas professoras que atuam no 5º ano do ensino fundamental, uma da rede pública de ensino e outra da rede particular. E uma observação das aulas de Língua Portuguesa das referidas professoras entre os meses de abril e junho do corrente ano. O estudo revela que a prática de leitura e interpretação de textos é pouco valorizada na sala de aula. As professoras apenas lêem textos que se encontram no próprio livro didático, de forma rápida e instruem os alunos a responder as perguntas que se seguem aos mesmos. Prevalecem nas falas e nas ações observadas em sala de aula práticas apoiadas numa tendência tradicional de ensino e aprendizagem. As professoras utilizam estratégias de ensino de interpretação de textos semelhantes - questionário com perguntas diretas e objetivas sobre o texto lido, com pouco ou quase nenhum espaço para debate e reflexão. Os alunos das duas professoras apresentam os mesmos problemas relativos às dificuldades de interpretação de textos.